最新新型玻璃教學(xué)反思簡(jiǎn)短版(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有所側(cè)重，有的放矢。了解歷史，了解詩(shī)人，則有利于把握詩(shī)歌的情感動(dòng)脈。掌握古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，則有利于掃清教學(xué)過程中的語(yǔ)言障礙。新型玻璃教學(xué)反思簡(jiǎn)短版篇二中國(guó)，詩(shī)的國(guó)度，在我國(guó)億萬(wàn)人民的血脈里奔流著詩(shī)的靈感，詩(shī)的激情。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩(shī)到宋詞直至元曲，名家輩出，璀璨奪目。那些千古傳誦的詩(shī)詞名篇，不僅是我國(guó)民族文化和人文精神的瑰寶，也是全人類共同的藝術(shù)珍寶和精神財(cái)富：歌江山美，吟邊塞情?；蚶w柔卑弱，或明快清新。有悲涼慷慨，亦纏綿宛轉(zhuǎn)。有詩(shī)仙李白的豁達(dá)，更有詩(shī)圣杜甫的沉郁……而當(dāng)今二十一世紀(jì)的孩子們生活在如此高科技的信息時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體是他們了解社會(huì)、接受知識(shí)的重要途徑，改革開放的今天，各國(guó)文化的沖擊更是一浪高過一浪，但孩子對(duì)于我們中華民族藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶——古詩(shī)詞卻知之甚少，或僅能吟誦幾首，而對(duì)于詩(shī)中那優(yōu)美的意境，所表達(dá)的思想感情和對(duì)古詩(shī)的喜愛、研究之情卻談不上。長(zhǎng)此以往，我們祖先留下來的文化瑰寶豈不要煙消云散了?作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任傳承文明，讓中華古詩(shī)文綻放她的魅力，為學(xué)生的一生奠基。一、重視日常教學(xué)古詩(shī)文絕大多數(shù)由文言文向言簡(jiǎn)意賅、瑯瑯上口方向轉(zhuǎn)變，但不能否定，由于時(shí)代和學(xué)生年齡的局限，有些古詩(shī)文對(duì)學(xué)生來說，仍是詞句晦澀，語(yǔ)法繁雜，哲理深遠(yuǎn)，即使記住了每句詩(shī)的意思，也是牽強(qiáng)附會(huì)，這使得許多學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞“望而生畏”，加大了古詩(shī)文教學(xué)的難度。而我們古詩(shī)文教學(xué)的課堂現(xiàn)狀并不樂觀，一些教師在講授古詩(shī)時(shí)，仍然改不了滿堂灌，老師講、學(xué)生聽，老師寫、學(xué)生抄的弊病，致使老師講得很累，學(xué)生學(xué)得很煩，這種現(xiàn)狀學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)不滿意，就連語(yǔ)文老師自己也感覺別扭。我認(rèn)為小學(xué)階段的古詩(shī)教學(xué)可通過這些途徑“創(chuàng)設(shè)情境”，以達(dá)到“培養(yǎng)興趣”的目的：a、講(把詩(shī)意變成故事講出來)。b、寫(改
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