最新教學(xué)反思萬能數(shù)學(xué)(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)生的形成原因，在教學(xué)中多關(guān)心后進(jìn)生，多關(guān)注后進(jìn)生。培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心。三、工作中存在的問題。教材挖掘不深入。教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。四、今后努力的方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。教學(xué)反思萬能數(shù)學(xué)篇三歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用課件展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。在教授歌曲重點(diǎn)句時(shí)，教師要仔細(xì)觀察了解學(xué)生到底學(xué)會(huì)沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。這就要求教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學(xué)生不易掌握的樂句，學(xué)生對于一字對雙音、八分休止符處掌握不好，我用聽唱法讓學(xué)生聽我的范唱，并能夠找出與他們唱法的不同之處，再重點(diǎn)進(jìn)行練唱，注意音準(zhǔn)。本節(jié)課不足之處：在節(jié)奏訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，通過召喚小伙伴對這個(gè)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，目的為唱準(zhǔn)重點(diǎn)句的節(jié)奏作鋪墊，但是學(xué)生對八分休止符節(jié)奏還沒有完全掌握，我就進(jìn)入了下個(gè)環(huán)節(jié)，目的沒有達(dá)到。教師的示范應(yīng)更加明確，使學(xué)生準(zhǔn)確模仿。歌曲的調(diào)定的偏高，學(xué)生演唱有困難，應(yīng)改為d調(diào)。在集體學(xué)唱第一段后，讓學(xué)生分組自學(xué)第二、三段，效果不好，教師應(yīng)該先讓學(xué)生指著歌詞聽這兩段，再用琴帶著學(xué)生唱。在聆聽歌曲這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該每一遍都聽三段，應(yīng)該有分段聽。教學(xué)反思萬能數(shù)學(xué)篇四學(xué)生在做聽力時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能聽清本次聽力的材料，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完題目，主要原因是這一環(huán)節(jié)不太難，所以，學(xué)生在本節(jié)課中，比較輕松，能夠順利完成本節(jié)任務(wù)
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