最新找規(guī)律教學(xué)反思幼兒園中班找規(guī)律教案與反思(11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展。課堂上，我采取了讓學(xué)生跟我做動作，跟學(xué)生做動作，自己思考，小組交流，一起匯報等方法，師生之間，生生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)教育充滿文化氣息，讓數(shù)學(xué)教育在傳授科學(xué)的同時起到人格教化的作用。創(chuàng)造規(guī)律這個數(shù)學(xué)活動是有趣味的，并不是單調(diào)的創(chuàng)造規(guī)律，而是給他以材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的材料，創(chuàng)造自己的規(guī)律。讓學(xué)生再創(chuàng)造規(guī)律的同時，體會生活中規(guī)律無處不在，也因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩?！墩乙?guī)律》教學(xué)反思幼兒園中班 找規(guī)律教案與反思篇三第48~49頁例題，：“想想做做”地1~4題。讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步體會和認(rèn)識這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。通過觀察、猜測、以及與他人交流等活動，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、分析探索和合作交流“找”出間隔排列的物體個數(shù)之間的規(guī)律。：利用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。出示圖，你能猜猜接下來老師會放什么嗎？你們都是這么想的嗎？咦，猜得真準(zhǔn)，誰來說說，你是怎么想的？同學(xué)們觀察的真仔細，這是一個隔一個擺的，象這樣的一個隔著一個排列，我們叫它“間隔排列”（板書：間隔排列）師：今天我們就一起來研究“間隔排列”這種情況中的規(guī)律?？磮D，你能在這幅圖中找出間隔排列的事物嗎？把你的發(fā)現(xiàn)輕聲地說給同桌聽聽。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說時，教師板書）你能在圖中找出間隔排列的事物嗎？兔子和蘑菇是不是間隔排列呢？師邊指圖形邊請學(xué)生齊說“兔子、蘑菇、兔子、蘑菇……”兔子和蘑菇是間隔排列，從兔子開始排，中間隔著蘑菇，一直排到兔子結(jié)束。（板書：兔子蘑菇）數(shù)一數(shù)，兔子有幾只？蘑菇有幾個？（師補充板書）兔子排在隊伍的兩端，我們就把它叫兩端物體。（板
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