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正文內(nèi)容

教師的智慧心得體會(3篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 07:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教師的愛,物化、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中,其實就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人、為人師表的職業(yè)特點,決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言:“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?!彼裕瑤煹率墙處熉殬I(yè)之魂。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象,以博大的胸懷、真摯的感情對待學(xué)生,這樣,可以使學(xué)生尊師、親師、信師,很自然地產(chǎn)生對教師,所教學(xué)科的熱愛的感情,也更樂于接受教師的教導(dǎo)。反之,如果教師高高在上,處處以命令口吻要求學(xué)生,要學(xué)生絕對服從自己,學(xué)生的學(xué)習熱情就會受到壓制,學(xué)習的主動性也就受到了限制,他們有什么想法、創(chuàng)見,自然不會表露出來。所以,對待學(xué)生,尤其是對待學(xué)困生,宜多用商討、肯定、贊揚的語氣,不用命令、否定、貶低的語氣對待學(xué)生。比如,一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題,這對于他來說就是一個巨大的突破,即使他的回答聲很小,也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去。二、做智慧的老師心中要有效率,做一個講究效率的人。效率是關(guān)鍵,要看耗了多長時間,投入了多少,收獲了多少。教師也一樣,應(yīng)從自己的講課、自己的教學(xué)開始講效率。好教師,不應(yīng)該拖課,要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子,更不應(yīng)該無端占課,影響孩子的全面發(fā)展。好教師,應(yīng)該是輕負擔,高效益,不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,讓學(xué)生讀死書,死做習題。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力,因為勤勞的工作態(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大,這不是真愛,而是傷害。想想我的教學(xué)生涯,有時無端的拖課,無端占課,覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多,殊不知這是在浪費孩子的時間,是一種沒效率的表現(xiàn)。浪費時間就是謀財害命,要還給孩子屬于自己的時間和空間。三、做智慧的老師心中要求發(fā)展,做一個有追求的人。教學(xué)是一項創(chuàng)造性很強的工作,需要教師不斷更新知識,充實自我。智慧的教師,就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈,注意不斷補充自己的能源,在照亮別人、幸福他人的同時,也溫暖著自己,幸福著自己。首先要養(yǎng)成閱讀習慣。蘇霍姆林斯基認為,教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng),取決于他讀什么書,怎樣自學(xué)和怎樣充實自己的知識”。 只有讀書,才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。其次要養(yǎng)成思考
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