掩耳盜鈴教案(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)寓言―――《掩耳盜鈴》初讀課文，了解大意：課文主要講了一件什么事？抓住偷鈴人的心里的想法讓學(xué)生找出句子，用“――”劃出，并指導(dǎo)讀出自以為聰明的語氣，再結(jié)合偷鈴人的想法提出問題。（生提問）教師歸納出學(xué)生的問題：（1）是什么讓他想到捂住耳朵去頭鈴鐺的？（2）他是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（3）從故事中你明白了什么道理？四人小組帶著問題自學(xué)（教師巡視指導(dǎo)）匯報自學(xué)情況并從中悟出寓意@結(jié)合課文出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞“只要……就”、“剛……就”進行語言訓(xùn)練。@從那個人的身上你明白了什么道理？表演課文，通過角色的互換再次加深對寓意的理解四人小組先排演，教師巡視指導(dǎo)，并挑選出較精彩的小組進行表演，最后采訪扮演偷鈴鐺的學(xué)生，讓他說說自己做得對不對或讓觀眾評一評。三、聯(lián)系實際，加深理解想一想，在我們的實際生活中有沒有看到、聽到或自己做的類似《掩耳盜鈴》的事例，說一說。四、拓展其實，在我們的生活中還有更多的像《掩耳盜鈴》這些寓意深的故事，誰能把你平時聽過或看過的寓言故事講給大伙兒聽聽，一起分享一下呢？掩耳盜鈴 教案篇四1．閱讀圖書《掩耳盜鈴》，感知成語故事的內(nèi)容。2．仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖畫中的細(xì)節(jié)，理解成語故事的含義。3．通過專注的閱讀和積極的討論，知道故事主人翁行為的愚蠢可笑。幼兒入手一本圖書，與圖書內(nèi)容相同的幻燈片一套，銅鑼一面。一、看幻燈閱讀圖書第2～3頁。1．教師：請小朋友仔細(xì)地看圖，看過后想想有什么問題或者疑問。2．幼兒自由地說出自己的想法或者問題。(看幻燈集體閱讀圖書第2～3頁，引發(fā)討論，激發(fā)閱讀興趣。)二、師生共同看幻燈閱讀圖書第2頁至第8頁，引發(fā)第二次猜測、討論1．教師閱讀圖書第2～3頁，讓幼兒知道畫面的內(nèi)容。2．師生共同閱讀第4～5頁。教師：小偷看見了什么?大鐘漂亮嗎?上面的圖案怎么樣?小偷想怎樣?(觀察畫面上鐘的圖案并用適當(dāng)?shù)恼Z言表達，豐富詞匯：圖案精美。)3．閱讀第6～7頁，提問：小偷在干嘛?他將鐘推動了嗎?小偷是什么樣的表情和動作，誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)一學(xué)動作和表情，體會一下小偷想得到大鐘的迫切心情，為后面想辦法搬走大鐘的想象做鋪墊。)教師：這兩個點是什么?(小偷頭上的汗珠)(這是一個細(xì)節(jié)的觀察，更加明確小偷想偷大鐘的意圖，
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