我讀再別康橋再別康橋原文讀后感(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 06:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一聲令下，把知識(shí)源源不斷地輸進(jìn)我們的大腦。每到閱讀時(shí)間，我們就會(huì)一窩蜂地拿著借書證，跑到書架面前去借閱自己最喜愛的書，生怕晚了，就吃不到這一頓知識(shí)的盛宴了。用自己的十本書，能換取四百二十本書的閱讀權(quán)，讓我嘗到了徜徉于書海的甜頭，更讓我明白了獻(xiàn)出一份愛，陽光一片天的理兒。更為開心的是，我們學(xué)校還有一個(gè)“好書漂流”的活動(dòng)，老師把經(jīng)過層層篩選的好書，一本一本地標(biāo)上序號(hào)，輪流發(fā)給每個(gè)班，然后按照對應(yīng)的學(xué)號(hào)發(fā)給同學(xué)。每當(dāng)接到書的那一刻，我們總是迫不及待的翻開書頁。猶如在沙漠中行走的人，找到了一壸甘泉。待細(xì)細(xì)品味后，我們還會(huì)寫上閱讀感受，讓下個(gè)班級(jí)的同學(xué)讀到這本書時(shí)，能激發(fā)閱讀的興趣，還能讓他們對這本書有更深刻的理解。好書流動(dòng)起來了，知識(shí)也豐盈起來了，我們的慧根和愛心也濃起來了。行走在共讀之路上，向著青草更青處又邁進(jìn)了一步。更難能可貴的是，今年我校有幸尋訪到了在貴州支教的楊明老師，與他所在的沙井小學(xué)進(jìn)行了“共讀一本書”的`好書捐贈(zèng)活動(dòng)。1281冊課外書，伴隨著1281位學(xué)生的“閱讀感言”，漂流到了沙井小學(xué)。看著老師發(fā)回來的照片，他們手里棒著書，臉上綻放出滿足的笑容，也感染了我們。他們的回信，更是加固了彼此之間友誼的小船。高橋——沙井兩校學(xué)生“以書會(huì)友”，搭起了閱讀的橋梁，搭起了友誼的橋梁，也激起了兩地人共讀的執(zhí)著之心，更筑就了新時(shí)代下，我們這代人向青草更青處漫溯的夢想！我讀《再別康橋》 再別康橋原文讀后感篇三“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩……”徐志摩以其獨(dú)抒性靈的詩風(fēng)靡一時(shí)。他的詩，輕靈飄逸，幽婉灑脫，集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫美于一身，同時(shí)對中外詩藝進(jìn)行融合，追求一種“純真的詩感”。這些在《再別康橋》可見一
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