小學(xué)高級(jí)教師先進(jìn)事跡材料小學(xué)教師評(píng)教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本以為他會(huì)就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進(jìn)生是個(gè)什么樣的孩子呢?通過與他家長(zhǎng)和身邊的同學(xué)交談，找到了問題的所在，原來他是一個(gè)特別要面子的學(xué)生。于是我就開始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：表?yè)P(yáng)他地掃干凈、表?yè)P(yáng)他值日的來的特別早、表?yè)P(yáng)他字寫得有進(jìn)步等等，通過表?yè)P(yáng)激勵(lì)，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)積極性明顯高漲、學(xué)習(xí)考試成績(jī)明顯提高。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是噓寒問暖，倒水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還把學(xué)生的冷暖安危時(shí)常放在心中，記得有一天，放學(xué)回家后電話響了，是周揚(yáng)同學(xué)媽媽說幫周揚(yáng)請(qǐng)假，我心里撲通一下在學(xué)校里不是好好的嗎?原來他放學(xué)回家不小心讓過路的車帶倒，現(xiàn)在醫(yī)院。我連忙放下碗筷迅速趕到醫(yī)院，在一旁安慰周楊并協(xié)助醫(yī)生包扎傷口。到一切忙完，已到了晚上8點(diǎn)多鐘，我才拖著疲憊的身體離開了醫(yī)院……這些舉動(dòng)也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會(huì)有意想不到的收獲。我的微信中就發(fā)過一個(gè)真實(shí)的故事，中午我和孩子們?cè)诮淌椅缢?，墻上的電扇三檔大風(fēng)對(duì)著我吹，我有點(diǎn)冷所以無意間抱成一團(tuán)，我班班長(zhǎng)和一個(gè)同學(xué)估計(jì)是看出來了我冷，就去找來被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來摸摸我的頭。這就是愛的傳遞，你是怎么對(duì)他們的，他們也會(huì)怎么對(duì)你。所以老師要以身作則，不管孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)記得我們這些小學(xué)老師我們都應(yīng)該以愛為橋，傾心教育。我相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長(zhǎng)的路上，需要的不是指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和幫助。無規(guī)矩不成方圓，為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，我和學(xué)生一起制定并表決通過了班級(jí)制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么，因?yàn)橐?guī)矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執(zhí)行和維護(hù)。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，我讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理之中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更增加了班級(jí)的凝聚力。我班里的學(xué)生活潑、可愛，多才多藝，每個(gè)孩子能充分地發(fā)展自己的個(gè)性和興趣愛好。每年在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、‘六一’匯演中我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。連我這個(gè)班主任也深受感染，在全鎮(zhèn)‘五四’青年教師才藝大賽中榮
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