小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具。一、引導(dǎo)階段。引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶?。二、發(fā)展階段。教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?四、作業(yè)要求。用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。線條流暢,涂色均勻。五、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生將作品展示在黑板上。引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”六、課后拓展。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇四讓學(xué)生明白：讓人們因我的存在而而感到幸福，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個(gè)普通人都能做到的平凡行動(dòng)。使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛(ài)、欣賞等行為中產(chǎn)生的。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓愛(ài)與責(zé)任促進(jìn)他們高尚人格的形成。引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能讓人們因我的存在而而感到幸福。如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等。一、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(上課前)。二、授課：投影：讓人們因我的存在而感到幸福!馬特洛索夫(蘇聯(lián))。二十世紀(jì)的中國(guó)，因?yàn)榇嬖诙A得了自己真正的獨(dú)立。二十一世紀(jì)的中國(guó)，因?yàn)樵写嬖?，而必將迎?lái)自己高度繁榮、高度民主、高度文明的現(xiàn)代化前景。蘭考人民，因?yàn)榻乖５摰拇嬖诙腋?。西藏人民，因?yàn)榭追?
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