小學(xué)六年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃七年級(jí)下學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把后進(jìn)生教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方沃土上，我們要有細(xì)心和愛心去點(diǎn)燃差生的心靈之火，有信心去摸索教育的新路子?？傊?，人是會(huì)轉(zhuǎn)變的，但是變壞變好都是有條件限制的,對于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生，而討厭后進(jìn)生。編著法兒整他們，那再有能力的教師也無法教好學(xué)生。要知道，學(xué)壞容易學(xué)好難，后進(jìn)生多了對班級(jí)的影響是不可估量的。因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。只要我們對學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛護(hù)。以愛作為基礎(chǔ)，讓孩子生活的天空更藍(lán)，更美，更有意義。小學(xué)六年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 七年級(jí)下學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇二一、本班情況分析，六年級(jí)三班共有學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人，結(jié)合五年級(jí)升上的成績。有12名優(yōu)生，7名后進(jìn)生，實(shí)屬差生率教高的班級(jí)。二、存在問題分析，差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。平時(shí)不認(rèn)真審題讀不懂題目的要求。分?jǐn)?shù)加減法不會(huì)。繳交作業(yè)不按時(shí)?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。答題速度緩慢。三、補(bǔ)救方案針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師。經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。對差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切
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