孟子讀書心得孟子讀書心得體會(實用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 祖、太宗時期尚可稱得上是仁政，則天和玄宗時雖然出現(xiàn)了盛世，但那是因為祖宗給他們打下基礎(chǔ)，他們在不少方面都還算不上仁政，就連個人生活作風(fēng)都還存在很多問題，就別說任用奸佞和酷吏了。宋朝基本上就沒有能稱得上施行仁政的皇帝，連太祖和神宗都說著吧，他們的積分也還不夠。元朝是少數(shù)民族入主中原，為了保住自己的政治地位，對其他民族是嚴(yán)防死守，倍加歧視。也許只有世祖還有點仁政的意思，還算干了點人事。明朝從朱元璋開始就一個勁的加強(qiáng)封建統(tǒng)治，殺人如麻，哪里還有仁政的意思。特別是這老東西當(dāng)他讀到《孟子》里的“民為貴，社稷次之，君為輕”的時候，認(rèn)為這哪里是臣子說的話?簡直就是大逆不道，并說“倘此老在今日，豈可免我一刀。”并下令將孟子從文妙殿里逐出!此后的建文帝懦弱，成祖暴戾(這老兄除了叫人修了《永樂大典》外，他搞的瓜蔓抄、誅十族、廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)等基本上空前絕后了。)其后的皇帝們昏庸的昏庸，荒淫的荒淫，可以說是一代不如一代了。那么，清朝呢?清朝出了康乾盛世，這是人所共知的。但是就這兩朝來看也算不是實行了仁政。韃子皇帝是異族入主，對漢人是很不信任的。為了維護(hù)自己的統(tǒng)治地位，制造了一個的文字獄就是明證。當(dāng)然這兩個老頭在位時多少干了些人事?？梢哉f，“以人為本”的觀念在歷代統(tǒng)治者的心中就根本沒樹立起來，這與每個皇帝的素質(zhì)和封建制度密切相關(guān)。而老百姓的日子正象元人的雜曲里說的“興，百姓苦。亡，百姓苦。”孟子讀書心得篇五初次接觸《孟子》是在初中之時，當(dāng)時并沒有多大感覺，只是把節(jié)選文段當(dāng)作課文去學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我在接到集團(tuán)下發(fā)的《孟子》并讀了幾遍后，發(fā)覺這本書蘊(yùn)含著很深的哲理，給人以深刻的啟迪。從此對之愛不釋手。尤其是讀完《寡人之于國也》一文，我感觸良多。對于“五十步笑百步”更是有了自己更深層次的理解，結(jié)合當(dāng)今社會，我有所感悟。不知是否有人也跟我一樣曾經(jīng)懷疑過“付出跟收獲成正比”這句話，因為也有一句“付出不一定得到回報”這樣的經(jīng)典句子，但現(xiàn)在的我更傾向于前一句。很簡單的例子，就拿賺錢來說，一部分人在同一時間內(nèi)會比另一部分人賺的多，甚至是多很多，賺的少的那部分人也許會抱怨，也許會嫉妒，也許會羨慕。但我們所沒有看到的是比我們賺的多的那部分人肯定比我們付出的“辛苦”要多，也許是身體上的，也許是心理上的，往往處在相近或一個級別上的人就會因為某些利益上或是某種心態(tài)不自然的產(chǎn)生了扭曲了的心理，這也許是社會復(fù)雜一面的部分原因吧。大千世界，無奇不有。改變不了就適應(yīng)它，正如《孟子》所說：“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，則何如?”所以我們不要去做那些“五十步笑百步”的人?！睹献印返淖x書心得孟子讀書心得篇六孟子是中國古代儒家學(xué)派的重要代表，其經(jīng)典作品《孟子》是儒家思想的重要組成部分之一。在閱讀《孟子》時，我被孟子以其深邃的智慧和獨特的理論思考打動，從中汲取了許多寶貴的心得體會。以下是我在閱讀《孟子》后的五段心得體會。首先，我深受孟子強(qiáng)調(diào)人的本性善良的觀點所感染。孟子在書中指出：“人之初，性本善”，表明人天生具有善良的本性。這一觀點給予了我巨大的啟發(fā)，使我更加相信每個人內(nèi)心都有一顆善念，只要我們發(fā)掘、運(yùn)用這份善良，就能實現(xiàn)對自己和他人的和諧發(fā)展。同時，這也提醒我在與他人相處時，要更多地關(guān)注對方的潛在優(yōu)點，培養(yǎng)相互理解和尊重的意識。其次，我被孟子強(qiáng)調(diào)仁愛的思想所打動。孟子提出的“以仁愛天下，盡忠于君主，教誨人民，助人為善”等重要思想，極大地強(qiáng)調(diào)了人與人之間的親情、友情、愛情和社會責(zé)任。這些思想引發(fā)了我對于與他人共同發(fā)展的思考，提醒我要從仁愛出發(fā)，盡自己的努力為他人提供幫助和支持，同時擴(kuò)大個體的視野，積極參與社會事務(wù)。只有以仁愛為核心的價值觀，我們才能夠塑造真正的社會和諧。第三，孟子對教育的思考和重視也給了我極大的啟示。他強(qiáng)調(diào)了教育對于個體的成長和社會的發(fā)展的重要性。孟子提出“翼之以為天下教父”和“盎然以為天下法則”，從而強(qiáng)調(diào)了教育承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳播道德和文明的使命。這一觀點使我對于教育的意義更加深刻，明白培養(yǎng)人的價值不僅僅是個體的成長，更是對整個社會的建設(shè)的貢獻(xiàn)。因此，無論在哪個崗位，我們都應(yīng)當(dāng)積極參與到教育事業(yè)中，共同為社會的發(fā)展努力。第四，我被孟子關(guān)于君主治國理政的思想所感受到。孟
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