【文章內容簡介】 大班春天的秘密教案及反思篇七幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的39。呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。師生共同布置主題墻飾《春游》。在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。讓家長一起與孩子尋找問題的答案。打擊樂：春天歌曲：春雨我們去春游科學：種植絲瓜桃樹下的小白兔詩歌：春天音樂：柳樹姑娘繪畫：美麗的春天體育：植樹去春天的秘密活動一、詩歌《春天》初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。根據(jù)文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內容，并有感情地朗誦詩歌。在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。帶幼兒到草地上上課一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內容。教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？四、學習朗誦詩歌。教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。大班春天的秘密教案及反思篇八理解詩歌的內容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。能根據(jù)詩歌的句式結構，進行仿編詩句。掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖一：談話引入主題：師：春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容聽錄音，完整欣賞詩歌。提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。欣賞第一、二段詩歌。提問。(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）(2)河水怎么流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學習詞：嫩綠、輕輕地）欣賞第三、四段詩歌。提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的.？（學習詞：蔚藍、唧哩唧哩）欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（學習詞：轟隆?。┛偨Y形容詞了解詩歌的句式結構。師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩歌。師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。幼兒仿編詩歌小結仿編情況。五、總結談話：春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！（帶領幼兒到室外，活動結束）大班春天的秘密教案及反思篇九《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。知道春天的主要特征，理解詩歌內容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。感受詩歌中優(yōu)美的意境。活動準備：教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內容用繪畫的形式表征。配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若干。讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。逐幅出示圖片，理解詩歌內容。啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導幼兒了解：春天來到時，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會感到春天來到了？小麥苗有什么變化？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么？引導幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結。多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識，進一步理解詩歌內容。（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：為什么要小聲說話？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據(jù)詩歌的結構進行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春