培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:00 本頁面
【文章內容簡介】 庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。培優(yōu)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。輔差實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習。做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率?？傊?，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。培優(yōu)補差工作計劃 一年級培優(yōu)補差工作計劃篇四以學校的先進教育理念為指導，以人為本，關注每一個學生，為學生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。認真貫徹全國、省、市教育工作會議精神，全面實施素質教育，積極推動課程改革，面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學質量管理為切入點，在教學和教育方面分別以提優(yōu)補差、年級組建設為抓手，努力提高學生整體素質，努力提高我校教育教學質量，為中學輸送合格的、優(yōu)秀的生源。學生具有一定的自主意識，學習氣氛較濃厚，班級凝聚力較強。有部分基礎比較弱，學習習慣、行為習慣較差的學困學生（拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等），他們自我控制能力差，有厭學情緒。還有部分學生進入青春期，個別學生有不良行為。存在班級間發(fā)展不平衡，班級內發(fā)展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學生，加強教育教學研究，有針對性的實施分層指導。（一）教學管理：1．加強領導，健全組織，明確職責。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視。經校行政會研究決定，成立：以校長為組長，教導主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協(xié)調工作，及時通報工作情況。2．加強六年級教師力量，抓好教學常規(guī)。本學年學校為六年級配備了一支力量很強的師資隊伍，絕大部分教師經驗豐富，工作踏實負責，業(yè)務精熟肯干。這是我們鞏固提高教學質量的根本保證。為了充分發(fā)揮這支隊伍的能力，教導處會同六年級組考慮從教學的各個環(huán)節(jié)入手，狠抓教學常規(guī)的檢查和落實工作，不定時的檢查畢業(yè)班教師的備課、上課、批改作業(yè)等情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時與教師進行面對面的交談、探究，形成一個正確的共識，如集體備課、同組聽課、作業(yè)布置、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，在各環(huán)節(jié)都能夠高質量、高標準地將工作做到位，最大限度地提高工作效率，充分發(fā)揮領導小組教學管理的調控作用。3．實施分類指導，做好提優(yōu)補差。歷年小升初情況顯示，后進學生的補差輔導工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓。各班任課教師通過期初考試，要基本形成對各層次學生的了解和定位，對班上的落后學生做到心中有數(shù)。對部分落后學生在情感上要關愛，在措施上抓落實。任課教師對本科目的后
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