培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。培優(yōu)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。輔差實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率?？傊?，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。培優(yōu)補差工作計劃 一年級培優(yōu)補差工作計劃篇四以學(xué)校的先進(jìn)教育理念為指導(dǎo)，以人為本，關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。認(rèn)真貫徹全國、省、市教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育，積極推動課程改革，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實踐能力。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理為切入點，在教學(xué)和教育方面分別以提優(yōu)補差、年級組建設(shè)為抓手，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為中學(xué)輸送合格的、優(yōu)秀的生源。學(xué)生具有一定的自主意識，學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級凝聚力較強(qiáng)。有部分基礎(chǔ)比較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的學(xué)困學(xué)生（拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等），他們自我控制能力差，有厭學(xué)情緒。還有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，個別學(xué)生有不良行為。存在班級間發(fā)展不平衡，班級內(nèi)發(fā)展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學(xué)生，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，有針對性的實施分層指導(dǎo)。（一）教學(xué)管理：1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確職責(zé)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。經(jīng)校行政會研究決定，成立：以校長為組長，教導(dǎo)主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，具體分工，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。2．加強(qiáng)六年級教師力量，抓好教學(xué)常規(guī)。本學(xué)年學(xué)校為六年級配備了一支力量很強(qiáng)的師資隊伍，絕大部分教師經(jīng)驗豐富，工作踏實負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精熟肯干。這是我們鞏固提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為了充分發(fā)揮這支隊伍的能力，教導(dǎo)處會同六年級組考慮從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查和落實工作，不定時的檢查畢業(yè)班教師的備課、上課、批改作業(yè)等情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時與教師進(jìn)行面對面的交談、探究，形成一個正確的共識，如集體備課、同組聽課、作業(yè)布置、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，在各環(huán)節(jié)都能夠高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地將工作做到位，最大限度地提高工作效率，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)管理的調(diào)控作用。3．實施分類指導(dǎo)，做好提優(yōu)補差。歷年小升初情況顯示，后進(jìn)學(xué)生的補差輔導(dǎo)工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓。各班任課教師通過期初考試，要基本形成對各層次學(xué)生的了解和定位，對班上的落后學(xué)生做到心中有數(shù)。對部分落后學(xué)生在情感上要關(guān)愛，在措施上抓落實。任課教師對本科目的后
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