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正文內(nèi)容

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 00:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的39。聯(lián)系。(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)給他們?cè)鷮?shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力充分落實(shí)每課的重點(diǎn),教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教課時(shí) 執(zhí)行情況一 — 課堂常規(guī)表演《早上好》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2二 表演《小麻雀》聆聽(tīng)《森林水車(chē)》編創(chuàng)與活動(dòng) 23 2三 聆聽(tīng)《在鐘表店里》表演《時(shí)間像小馬車(chē)》聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2四 表演《這是什么》編創(chuàng)與活動(dòng) 聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》 表演《小紅帽》 2 2五 國(guó)慶放假六 聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》表演《有一個(gè)人在林中》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2七 — 表演《有一個(gè)人在林中》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《多么快樂(lè),多么幸?!?2 2八 聆聽(tīng)《在北京的金山上》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《我的家在日喀則》 2 2九 — 聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》表演《不再麻煩好媽媽》 2 2十 聆聽(tīng)《海娃的歌》表演《種玉米》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十一 表演《我的小綿羊》 編創(chuàng)與活動(dòng) 聆聽(tīng)《袋鼠》 表演《小袋鼠》 2 2十二 聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2十三 聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》 表演《嗩吶配喇叭》 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十四 表演《同坐小竹排》 聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十五 聆聽(tīng)《歌聲與微笑》 編創(chuàng)與活動(dòng) 表演《西倫達(dá)》 2 2十六 聆聽(tīng)《龜兔賽跑》 表演《金孔雀輕輕跳》 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十七 — 表演《大鹿》 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十八 聆聽(tīng)《窗花舞》 表演《小拜年》 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十九 聆聽(tīng)《晚會(huì)》 表演《過(guò)新年》 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2二十 音樂(lè)劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇七二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀(guān)念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線(xiàn),以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題:《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的39。感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體。繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一,期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫(xiě)好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí),多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。面對(duì)優(yōu)秀生,多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵(lì),樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識(shí),真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。五年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十多歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話(huà)講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話(huà)提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。(3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教。(5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。(6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇八初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中音樂(lè)教學(xué),思想已經(jīng)比較成熟,對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度,但是臨近畢業(yè),學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重,呈現(xiàn)兩個(gè)極端,一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂(lè)課中得以放松和減壓,二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張,部分學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識(shí),表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)課的冷漠,尤其是對(duì)音樂(lè)知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理知識(shí)理解音樂(lè)的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。因此,本學(xué)期對(duì)初三學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在學(xué)唱各類(lèi)不同風(fēng)格的歌曲,進(jìn)行音樂(lè)欣賞、分析,音樂(lè)內(nèi)容理解。同樣,由于新課改的實(shí)施,教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性較差,膽子小,缺乏表演自我的能力。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),觀(guān)念不正確。此類(lèi)現(xiàn)象也存在。九年級(jí)下冊(cè)歌曲演唱內(nèi)容為《游擊隊(duì)歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞非洲的靈感》、《對(duì)花》;欣賞革命歌曲、舞劇音樂(lè)、東北民族歌曲、非洲音樂(lè)以及戲曲音樂(lè)的內(nèi)容;能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類(lèi)型的音樂(lè)。音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)民族,熱愛(ài)我們的故鄉(xiāng),喜愛(ài)外國(guó)的音樂(lè),滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。了解我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的`感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。初三年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的教與學(xué)過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?;ハ酀B透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),以引趣貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。課外第二課堂,本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇九小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣??偳闆r:本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì)有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀(guān)形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),
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