【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拋運(yùn)動(dòng)（類(lèi)平拋）和圓周運(yùn)動(dòng)，需引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這四種模型的條件與規(guī)律進(jìn)行研究，找出其區(qū)別與聯(lián)系，并在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠熟練應(yīng)用。加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析通過(guò)高一高二的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認(rèn)識(shí)，但掌握的物理知識(shí)是比較淺顯，分析和解決物理問(wèn)題的能力較差。從高二學(xué)年末物理統(tǒng)測(cè)的失分情況來(lái)看，存在的主要問(wèn)題有：對(duì)概念理解不到位，不清楚物理規(guī)律的應(yīng)用條件，不知道如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！白x”是在學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考試說(shuō)明”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦?！爸v”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類(lèi)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力?！熬殹狈譃閷?zhuān)題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專(zhuān)題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)?！翱肌笔墙處熈私鈱W(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識(shí)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)?！霸u(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講，不要面面俱到?！把a(bǔ)”就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)（優(yōu)秀生、邊緣生）（1）對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對(duì)物理學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法，要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題（1）復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢。（2）講課無(wú)新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過(guò)程。把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識(shí)不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識(shí)不能遷移。（3）對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難；訓(xùn)練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。（4）解題不少，能力不高。就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過(guò)程被壓縮，不對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移；題目重復(fù)過(guò)多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。備課組在集體備課時(shí)，強(qiáng)化對(duì)上述問(wèn)題的研究，切實(shí)處理好上述各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)不同層次的班級(jí)，還要開(kāi)展分屋教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所提升。初中物理備課組工作計(jì)劃篇七九年級(jí)物理備課組在新的學(xué)期，會(huì)以全新的面貌，更加積極、努力地完成學(xué)校各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：（一）樹(shù)立新的教學(xué)理念新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革，為物理教學(xué)提供了良好的課程環(huán)境，新的課程注重了從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，避免了從理論到理論，使物理成為學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提煉與升華的有力工具。新教材為學(xué)生提供了大量觀察、猜想、調(diào)查、自主探究與合作交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，使新教材 得到充分利用。教師在使用新教材時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教研機(jī)制，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，營(yíng)造一種人人參與，深層研討的教研氛圍，充分挖掘?qū)W校的潛能，發(fā)揮教師的主體作用，利用學(xué)校的 和條件，建立充滿(mǎn)生機(jī)的、自下而上的校本教研制度。在教學(xué)過(guò)程中要逐步形成三種新理念：提倡實(shí)踐與反思——教師人人都是研究者在新課程教學(xué)中，要倡導(dǎo)“教師人人都是研究者”、“問(wèn)題即課題”、“教學(xué)即教研”、“成長(zhǎng)即成才”等理念，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，認(rèn)真反思。鼓勵(lì)交流與互助——在思維碰撞中共同進(jìn)步新課程的實(shí)施過(guò)程是一個(gè)不斷探索，不斷完善的過(guò)程，需要教師發(fā)揮協(xié)作精神，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行思維碰撞。注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——有效縮短教師對(duì)新課程的適應(yīng)期（二）認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)要求每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行集體備課。先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設(shè)計(jì)思路供大家分享，實(shí)現(xiàn) 共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。以個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的形式，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn),解決關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。集體備課做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。（三）經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課交流活動(dòng)由于新課程是全新的，沒(méi)有教學(xué)權(quán)威，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，新老教師站在同一起跑線上，要求教師要調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行深入的分析、點(diǎn)評(píng)。（四）切實(shí)做好課后輔導(dǎo)與“反思”本學(xué)期每章測(cè)試前后要做好復(fù)習(xí)和測(cè)評(píng)工作，課后，要注重教學(xué)反饋。通過(guò)批改作業(yè)、與學(xué)生交流、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)檢測(cè)教學(xué)效果，了解學(xué)生的疑惑。（五）組織學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)習(xí)物理起到重要作用。實(shí)驗(yàn)前要分好實(shí)驗(yàn)小組，選好小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的領(lǐng)取、歸還、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的掌控。（六）根據(jù)教學(xué)“問(wèn)題”進(jìn)行教學(xué)總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的放矢地開(kāi)展研究，是提高教學(xué)水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行研究，完成一項(xiàng)有一定水平研究課題，總結(jié)一篇值得推廣的教學(xué)論文。九年級(jí)物理備課組將努力完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，得到全校師生認(rèn)可，取得新的成績(jī)。初中物理備課組工作計(jì)劃篇八做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。下面是小編給大家整理的物理備課組工作計(jì)劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!一、現(xiàn)狀分析高一年級(jí)共16班級(jí)由6位物理老師任教再加上通用技術(shù)，所以任務(wù)很重，他們是中青年結(jié)合，所以戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，他們素質(zhì)高，業(yè)務(wù)強(qiáng)所以課堂都很精彩。二、工作目標(biāo)通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，讓學(xué)生的物理成績(jī)有一個(gè)較大幅度的提高，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)物理的興趣，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面能夠適應(yīng)今后的選科要求。三、具體措施通過(guò)講授與練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)日常事例分析，讓學(xué)生了解自然，理解自然。通過(guò)物理競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析高一同學(xué)，剛由初中升入高中。因此這是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以需要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的入門(mén)指導(dǎo)，幫其找到合適的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)校習(xí)慣。這屆高一新生相對(duì)而言比以往的能力要強(qiáng)一點(diǎn)，但良莠不齊現(xiàn)象仍然存在，因此，還是需要多有耐心的去對(duì)待。教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)高一物理的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)，掌握基本的物理知識(shí)，如加速度，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器到使用，整體法、隔離法到靈活選取，對(duì)物體正確受力分析等基本的科學(xué)素養(yǎng)。(2)通過(guò)高中物理的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的求知欲 望，更多的從事科學(xué)到探索中去?；敬胧?1)通過(guò)講授與練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。(2)通過(guò)日常事例分析，讓學(xué)生了解自然，理解自然。(3)通過(guò)物理競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、(4)堅(jiān)持每四周開(kāi)展一次教研組教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中做到有主題、中心發(fā)言人、交流、記錄和考勤。(5)組織學(xué)習(xí)和討論《物理學(xué)科基本要求》、《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，通過(guò)教研活動(dòng)，針對(duì)各備課組教學(xué)中的各項(xiàng)常規(guī)，共同研究、探討，尋求解決問(wèn)題的措施和辦法，努力創(chuàng)建物理智慧課堂。做好命題研究，安排好出卷任務(wù)，有質(zhì)量的完成學(xué)校的兩次大考、質(zhì)量監(jiān)控和五校聯(lián)合調(diào)研。(6)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究等教學(xué)，圍繞課程改革，努力把“科學(xué)探究”、“實(shí)驗(yàn)探究”等新理念滲透于物理教學(xué)之中，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“sts”和“愛(ài)國(guó)主義”思想。充分利用和發(fā)揮校物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值。(7)通過(guò)校園平臺(tái)的大數(shù)據(jù)，堅(jiān)持做好教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)科命題研究。在每次質(zhì)量監(jiān)控或期中期末考后進(jìn)行備課組教學(xué)質(zhì)量分析。教師要通過(guò)考后數(shù)據(jù)分析，明確教學(xué)中的得失和以后教學(xué)的方向，學(xué)生通過(guò)試卷分析，明確學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)短和后期努力的方向。(8)認(rèn)真組織老師對(duì)參加校區(qū)教學(xué)公開(kāi)課進(jìn)行研討，通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、議、研等形式，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)內(nèi)共同提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)水平，對(duì)外展示物理教研組的特色。一、指導(dǎo)思想按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。以發(fā)展教育的觀念為指引，以學(xué)校和教研組的工作計(jì)劃為指南，深入推進(jìn)高中新課程改革，構(gòu)建特色鮮明、充滿(mǎn)活力的新課程體系，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、積極探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)