【文章內容簡介】 所以農(nóng)民工在學習后更加難以熟練，導致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓。另一方面有的培訓時間有過長，農(nóng)民工也難以協(xié)調時間與工作時間。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓場所缺乏有效的監(jiān)督機制，中央撥款給地方政府關于農(nóng)民工培訓學習的經(jīng)費，只是把培訓費往下?lián)芨叮]有專人跟中調查培訓效果或考核培訓工作進展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓學校就會存在學時不充足、學員自動流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者，一些不負責任的培訓機構和人員會鉆政策的空子，挪用資金，搞假培訓，編造名冊，騙取國家的補助金以謀私利的情況產(chǎn)生。培訓觀念落后在部分地方對農(nóng)民工工作培訓的重要性熟悉不夠。往往只落實在口號上，沒有實際的進行開展。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓學習的重要性，主動參與就業(yè)培訓的意識淡薄，對培訓工作不夠重視參加培訓的積極性不高。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高、學習起來費力，很多人就因為這樣經(jīng)常沒有信心，從而半途而廢。社會調查的建議在科技高度發(fā)展的當今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應社會發(fā)展的社會主義建設者，而農(nóng)民工是當前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設中不可或缺的一支力量。對當前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切機會去培訓，去努力提高自身的綜合素質，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學習，需要技術的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結合調查的情況和我國當前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學習和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：加大農(nóng)村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎教育，改善現(xiàn)有的教育基礎設施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題。整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓。，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學習的非常好的載體。當前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導這些職業(yè)技術學校加入學習農(nóng)民工的教育和培訓中來，如在開設班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術學校每培訓1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術學校多與農(nóng)民工培訓的積極性。如果充分調動了職業(yè)技術學校的積極性，農(nóng)民工的培訓和教育問題就會得到有效解決。教育資源實現(xiàn)重心下移，開設鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設農(nóng)業(yè)學校，開設了的也沒有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農(nóng)村普遍存在中小學生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學習的場所和機會。農(nóng)民工的調查報告篇八20xx年的金融危機使我們清楚的認識到全球化帶給我們的負面影響，我國各行各業(yè)都遭受著沖擊，社會就業(yè)壓力不斷增大，關于農(nóng)民工學習需求的調查報告。作為發(fā)展中的大國，要想在歷史的大舞臺上發(fā)揮其應有的作用，經(jīng)濟建設的步伐就一刻不能停止。我們國家經(jīng)濟的重心正從農(nóng)業(yè)轉向工業(yè)，這就涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市去找工作，這就是所謂的‘農(nóng)民工’。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，所從事的工作也是臟活、累活，城市人不愿意干的活。造成這一現(xiàn)象的原因，一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為農(nóng)民工本身缺乏相關的素質，這里包括行為習慣和專業(yè)技能。因此，了解農(nóng)民工的真實想法，他們是否有繼續(xù)學習的渴望，渴望學習哪方面的知識就顯的極為重要。為他們提供學習的機會，幫助他們學到一定的技能，只有從本質上提高農(nóng)民工的自身素質，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生矛盾。而當今，‘用工荒’這個詞頻繁見于報端，究其根本是什么原因造成的呢？本次調查研究就是旨在回答這個問題。此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。本次調查圍繞“農(nóng)民工學習需求”問題，共調查了4名對象。所有調查對象均是隨機找到的，符合規(guī)定的條件。（1）被調查者基本資料姓名林夏性別女年齡23學歷中專政治面貌團員婚否未婚家庭成員3人工作區(qū)域來賓象州工作單位個體企業(yè)月收入1000～1500林夏，女，23歲，初中，未婚，家庭成員有3人，工作報告《關于農(nóng)民工學習需求的調查報告》。她在來賓象州的一家個體企業(yè)工作。月收入1000～1500。她很想學習電腦方面相關的知識，這樣就能找份比較輕松的工作。由于她來自落后的農(nóng)村，一沒學歷二沒技術，只能勝任普通操作工這類的工作。她也考慮到通過短期培訓學習這方面的知識，將來可以找份文員之類的工作。姓名馮盛華性別女年齡21學歷中專政治面貌團員婚否未婚家庭成員6工作區(qū)域來賓象州工作單位民營企業(yè)月收入1000～1800馮盛華，女，21，初中，團員，未婚，家庭成員6人。在來賓象州一家民營企業(yè)工作，同樣來自落后的偏遠農(nóng)村。她也想過通過一些短期的培訓提高自已的工作技能，比如會計之類的，但由于家庭條件不允許，只好放棄?，F(xiàn)在只想好好工作，多賺點錢，供給家里的弟弟妹妹上大學。姓名盧榮花性別女年齡26學歷中專政治面貌團員婚否未婚家庭成員4工作區(qū)域來賓象州工作單位事業(yè)單位月收入1500～1800盧榮花，女，26歲，中專，團員，未婚，家庭成員4人。她在來賓工作2年了，從開始的醫(yī)藥藥銷售員做到現(xiàn)在的事業(yè)管理者，除了工作能力外，學歷的作用也同樣功不可沒。她明白高學歷就代表著高薪酬這個道理，所以她來來賓的第一年就參加了電大自考大專班，拿到文憑后，緊接著又報考了本科班。自己的工作也相應的發(fā)生了變化，而現(xiàn)在她依然沒閑著，又報考了廣西醫(yī)科大半脫產(chǎn)專業(yè)學習，她相信，自己的明天一定會更好。在這，我也祝愿她一帆風順！農(nóng)民工的調查報告篇九學習情況沒有完備的小學初中高中的教學系統(tǒng)，沒有完善的師資系統(tǒng)，在我們的調查中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有為外來民工學歷達到高中或以上，許多農(nóng)民工都在讀完初中，甚至小學之后，選擇出外打工，對于他們來說，出外打工賺錢，解決溫飽的問題才是他們首要解決的問題，而學習卻沒有在他們心中形成一種概念，這是虛的，而賺錢的實的。所以，很多農(nóng)民工還沒有讀高中就選擇就業(yè)，工作中所有的運用知識一知半解，只能在底層中一點一點努力。就業(yè)情況許多農(nóng)民工在外出打工前并沒有聯(lián)系好工作，進入城市后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。據(jù)調查，由定居本地的親屬、%，由同樣在外務工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、 %，自薦到用工單位工作，%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募等。還有20%進入城市后找不到合適的工作。生活情況農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里。據(jù)調查，%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設施的房間里，%的人居住在工作地點，%的人居住在臨時搭建的工棚里，%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。工資福利情況（1）、農(nóng)民工工作報酬的計酬方式主要為計件制和計時制，計時制有按小時和按日兩種。（2）、農(nóng)民工的平均月工資按工作的強度、技術要求、個人能力等有較大差別，從800元到20xx元不等。但是一般都沒有獎金、公積金、社會福利、醫(yī)療保險。（3）、薪資的發(fā)放有三種情況：打短工的一般是在完工以后一次性發(fā)放，不過可以預支一些作為生活費；建筑行業(yè)一般分為兩部分，每月發(fā)放一部分生活費，年末或工程結束時再發(fā)放另一部分；工廠以及服務業(yè)一般按月發(fā)放，但會扣留一定的保證金。進城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。導致這些情況的原因：基礎教育特別是農(nóng)村的基礎教育投入不夠。職業(yè)教育還沒有普及。我國的社會保障體系尚不夠健全。支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。加大農(nóng)村基礎教育的投入。增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎教育，改善現(xiàn)有的教育基礎設施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇。整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓。整合資源，對現(xiàn)有的中等職業(yè)技術教育學校加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學習的非常好的載體。教育資源實現(xiàn)重心下移，開設鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學校。要將教育資源的重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。加大政策的扶持力度。對進城務工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學習為主動學習。進一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應的政策并嚴格按政策落實。農(nóng)民工的調查報告篇十此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。本次調查圍繞“農(nóng)民工學習需求調查”問題，調查了四名農(nóng)民工。調查對象均滿足條件。進城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。據(jù)調查，進城務工農(nóng)民的收入，普遍比在家務農(nóng)收入高出很多，外出務工是其家庭最主要的收入來源，是提高農(nóng)民收入的重要途徑之一。許多農(nóng)民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。許多農(nóng)民工在外出務工經(jīng)商前并沒有聯(lián)系好工作，進城后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、%，由同樣在外務工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、%，自薦到用工單位工作，%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調查，%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設施的房間里，%的人居住在工作地點，%的人居住在臨時搭建的工棚里，%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。農(nóng)民工子女教育難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流動需求不相適應、不夠協(xié)調，導致了農(nóng)民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費和贊助費，農(nóng)民工子女就學都只能選擇價格稍低的農(nóng)民工子弟學校，農(nóng)民工子弟學校辦學條件差，師資弱，流動性大，辦學合法化問題很難解決。經(jīng)過調查，由于他們來自落后的農(nóng)村，一沒學歷二沒技術，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓進行充電，學習電腦、會計等方面的知識，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄。現(xiàn)在只能好好工作，多賺點錢，供給家里的弟弟妹妹兒女們上大學，不再步他們的后塵。有的雖然從開始的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認除了工作能力外，學歷的作用也同樣功不可沒。同樣是從開始的一線員工，通過自已的努力，到現(xiàn)在的企業(yè)高層管理者，自身的素質、技能、學歷一樣都不能少。他們說：現(xiàn)在的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應有的尊重，還不如回老家發(fā)展，起碼在老家不會有如此多的歧視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，第二就是學歷，所以再學習就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜歡的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比較容易了。通過高階段的學習，自己的工作能力得到了大大的提高，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。通過調查可以看出，農(nóng)民工的意識中對于學習的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學習的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。當然，當前農(nóng)村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，９８％的農(nóng)村青年對未來充滿美好的向往，其中有８２％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質的變化。當前，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學習對農(nóng)村青年形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)民工工資的約束和保障機制，從根本上解決農(nóng)民工工資拖欠問題。充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓，加大新農(nóng)村文化設施的建設力度，加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持。做好農(nóng)民工工作的指導思想和基本原則依法規(guī)范農(nóng)民工勞動管理加強和改進對農(nóng)民工工作的領導搞好農(nóng)民工就業(yè)服務和培訓積極穩(wěn)妥地解決農(nóng)民工社會保障問題切實為農(nóng)民工提供相關公共服務健全維護農(nóng)民工權益的保障機制促進農(nóng)村勞動力就地就近轉移就業(yè)當前，農(nóng)村青