【文章內容簡介】 保貸款的發(fā)放，能有效緩解了我縣目前廣大婦女發(fā)展資金短缺、融資渠道單一的問題，能有效拉動我縣就業(yè)增長，促進農、工、商的蓬勃發(fā)展。對于澤普縣聯社來說，此類貸款雖為政府貼息貸款，但從我社的工作進展和成效來看，仍達到了效益增長、業(yè)務發(fā)展、服務提升、形象改善“四促進”的綜合效應。一是促進和幫助我社解決了資金沉淀的問題，實現效益最大化。我社積極引導廣大婦女參與借貸活動，解決了我社資金沉淀的難題。同時婦女小額擔保貸款利息收入可觀，可幫助我社實現效益最大化。二是促進了我社信貸業(yè)務發(fā)展，對其他業(yè)務給予了有力支持。婦女小額擔保貸款是我社信貸服務手段的創(chuàng)新，它豐富了我社信貸服務種類，將給我社今后業(yè)務發(fā)展給予極大的支撐和幫助。貸款發(fā)放將有利于廣大農牧民經濟生活條件改善，將有利于我社以貸引存，吸儲攬貸和增資擴股。從客觀上看，農牧民的生活條件好轉也將有利于我社控制信貸風險。三是促進了我社服務質量、服務形象進一步提升。此類貸款工作強度大、任務重、手續(xù)多，我社在軟、硬件各方面經受住了市場的考驗，全社服務意識不斷增強，服務質量不斷改善，這為我社鞏固服務成果，擴展服務群體，牢牢占領信貸市場奠定了基礎。四是加強了銀政之間的互動，促進社會形象的提升。此類貸款是由縣婦聯牽頭，其他部門參與，我社經辦的共同完成的，為我社今后和其他單位共同完成其他信貸合作考了好頭，創(chuàng)造了有利條件。這也是澤普縣聯社業(yè)務發(fā)展上的一個先例。多方聯動將使我社的公共關系、影響力進一步擴大，社會形象進一步提升，這將有利于我社長遠發(fā)展。以上是我社婦女小額擔保貸款工作的具體情況和成效。當然，我社取得的成績與上級要求、群眾愿望相比，還有一定的差距，還存在一定的困難和問題：如風險保證金籌措難引起的潛在的風險隱患、部分婦女群眾反映貸款期限短，壓力較大和擔保途徑單一，貸需矛盾突出。這需要多方聯動，協(xié)商解決。今后，我社將進一步加強銀政溝通，健全協(xié)調機制，逐步克服和解決貸發(fā)放中存在的困難和問題，為婦女創(chuàng)業(yè)、農民增收、促進社會發(fā)展和諧穩(wěn)定發(fā)揮更加積極的作用。六年級語文經驗交流分享會篇五各位領導、各位老師：雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的教學經驗。一、建立良好的班風、學風。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情；平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。二、采取恰當的方式、方法。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。三、開動腦筋，搞好作文教學。學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧；對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。激發(fā)學生的寫作興趣。指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。頭腦勤，語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現問題、解決問題?？谇冢總€班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。手勤，對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是