六年級(jí)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確要求：初讀課文我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)？（正確、流利）學(xué)生自讀課文，初步感知內(nèi)容。（2）本篇課文分為原文和譯文兩部分，？（學(xué)生自主決定展示文本，了解大致內(nèi)容）（3）集中注意力朗讀原文：出示易錯(cuò)字的語(yǔ)句，辨析讀音和字形。在正音的基礎(chǔ)上大聲練習(xí)朗讀，和同桌相互檢驗(yàn)，要正確、流利。指名展示初讀成果后齊聲誦讀原文。讀出課文節(jié)奏韻味：激發(fā)興趣：古人讀書，陶醉其中，朗朗上口，回味悠長(zhǎng)。這才是古文應(yīng)有的節(jié)奏美，我們今天就要展示這種美.（1）、怎么確定哪里該停頓、重讀，哪里用什么語(yǔ)氣呢？指名說說自己的辦法，教師補(bǔ)充并小結(jié)讀出古文節(jié)奏的方法：明白故事的情節(jié)，按需要停頓，注意語(yǔ)言的語(yǔ)氣)（2）、練習(xí)朗讀了解故事，學(xué)習(xí)朗讀的方法，在對(duì)比閱讀中明確故事情節(jié)，理解重點(diǎn)的字詞含義，感受朗讀的節(jié)奏和韻味，自主嘗試劃分標(biāo)注。（3）賽讀展示：擴(kuò)展課文內(nèi)容，生動(dòng)理解文章：對(duì)于語(yǔ)言凝練的文言文，我們讀得朗朗上口，現(xiàn)在，我們要發(fā)揮現(xiàn)代語(yǔ)言豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，來表現(xiàn)這個(gè)故事。和學(xué)生一起擴(kuò)展故事，豐富故事情節(jié)和情感體驗(yàn)。指導(dǎo)背誦：（1）、快速背誦一篇文章有什么辦法？了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分層記憶；熟讀成誦（2）、了解文章結(jié)構(gòu)：第一層：弈秋是全國(guó)最善于下棋的人；第二層：兩個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)過、結(jié)果和原因。我們一起展示“熟讀成誦”，共同練習(xí)背誦。（3）檢查背誦情況；感悟課文、明白道理。（1）、明確課文敘述結(jié)構(gòu)：兩人表現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果究其原因（2）你從這個(gè)小故事中收獲了什么？（3）、一個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗與否，有很多因素決定，你從課文中發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中他們學(xué)習(xí)的境遇有何異同？（同為名師執(zhí)教、學(xué)習(xí)內(nèi)容相同；學(xué)習(xí)態(tài)度差別很大，一人專心致志、一人三心二意，其結(jié)果相去甚遠(yuǎn)。）想象新故事的發(fā)展，創(chuàng)編新故事背誦、默寫全文，復(fù)述基本情節(jié)。根據(jù)課文內(nèi)容編寫故事。附：板書設(shè)計(jì)學(xué)弈《墨子》其一人：專心致志弈秋，通國(guó)之善弈者、弗若之矣一人：三心二意六年級(jí)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)篇三：能正確朗讀、譯講并背誦課文。能說說學(xué)習(xí)課文的體會(huì)，并能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意。同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的文體——文言文，文言是中國(guó)古代的書面語(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文就是其中優(yōu)秀的一篇。板題、釋題：學(xué)弈，指導(dǎo)“弈”字的書寫。師：誰(shuí)知道課題是什么意思？（結(jié)合學(xué)生的回答滲透文言的學(xué)習(xí)方法——結(jié)合注釋理解）師：本文的作者是誰(shuí)？師：孟子是何許人也？課前呀，老師也興致勃勃地上網(wǎng)收集了一些關(guān)于孟子的圖片和資料，讓我們一起來看看吧?。ㄕn件：孟子畫像及配樂、配音介紹：孟子是我國(guó)古代思想家、教育家。他是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他與弟子們合著《孟子》一書，流傳千古，影響深遠(yuǎn)?！秾W(xué)弈》即出自其中一篇。全文僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。師：大家請(qǐng)看我們本節(jié)課的`目標(biāo)：
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