分米毫米的認(rèn)識說課稿部編版(通用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 細(xì)觀察這根金箍棒的長度是多少？生1： 2厘米3毫米生2： 23毫米師：看來這根金箍棒的長度既可以用 2厘米3毫米 表示有可以用23毫米表示。活動二：認(rèn)識分米師：我們接下來看一看孫悟空的金箍棒又有什么變化？（課件演示）師：你看到了什么？（又要變成1分米長了）師：這會是哪一根？請你在學(xué)具中找出來。老師告訴大家這根金箍棒的長度是1分米。分米是我的這節(jié)課認(rèn)識的第二個新朋友。（師板書：分米 dm）師：那么1分米到底有多長呢？動手量一量生： 10厘米師：1分米就是 10厘米 （師板書：1分米= 10厘米 ）師：借助這根小金箍棒用手勢表示1分米的長度師：在日常生活中哪些物品的長度是1分米（生說，師補(bǔ)充一次性紙杯、直板手機(jī)等）總結(jié)長度單位:師：請看黑板我們在研究金箍棒的長短時，我們認(rèn)識了兩個新朋友（毫米、分米）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的毫米和分米的認(rèn)識（板書）毫米――厘米――分米――米（找生邊說，其余同學(xué)用手勢表示）是引導(dǎo)簡單分析它們之間的進(jìn)率：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米師：我們以后在測量物體時，該怎樣選擇長度單位呢？生：在測量非常短的物體時用毫米，比較短的用厘米，比較長的用分米，長一些的用米。認(rèn)識米和分米的關(guān)系師：（出示米尺）這是一把1米長的米尺請你在米尺上找出1分米。（實物展臺出示）一起在手中的米尺上找一找1分米。學(xué)生自己在米尺上找出1分米。師：讓我們1分米1分米的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：1米=10分米。師：對，米和分米之間的關(guān)系就是1米=10分米（板書）快在小組內(nèi)說一說并記住它們的關(guān)系。1米 =10分米10分米= 1米三、練習(xí)鞏固、拓展延伸現(xiàn)在，我們一起看看孫悟空給大家出的題目估一估、量一量物體估一估量一量一元錢的硬幣的厚度（ ）毫米（ ）毫米數(shù)學(xué)課本的長度（ ）分米（ ）分米（ ）厘米八戒聽說我們學(xué)習(xí)了這么多長度單位，他也來湊熱鬧了，瞧，這是八戒學(xué)完長度單位之后寫的日記，我們一起來看看。早晨，我從2分米長的床上爬起來，穿上22mm的鞋。吃過早飯，我走了6米來到學(xué)校，進(jìn)教室后拿出7厘米厚的數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備上課。課堂上老師用大約長76dm的粉筆在長30厘米的黑板上寫字。你感覺八戒的日記寫的怎么樣？我們一起幫他改一改。（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有哪些收獲？生：認(rèn)識了毫米、分米知道了．．．．．．師小結(jié)：今天，我們進(jìn)入到甜甜的夢中，通過研究孫悟空那神奇的金箍棒認(rèn)識了兩個新朋友――毫米和分米，其實，孫悟空的金箍棒不僅能變得很短，還能變得很長很長（出示課件），這時候該用什么單位來表示呢？同學(xué)們可以研究一下，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課。分米毫米的認(rèn)識說課稿部編版篇三1. 認(rèn)識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。2. 知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，形成初步的知識體系。3. 進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的估測意識和估測能力。4. 培養(yǎng)同學(xué)的實際操作能力和簡單的推理能力。認(rèn)識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。怎樣正確使用毫米、分米丈量物體的長度。課件，紙尺，直尺，卷尺，一分硬幣。公開課教案jiaoxue sheji數(shù)學(xué)三年級培訓(xùn)資料一、談話引入生1：我1米32厘米。生2：我1米37厘米?！瓗煟赫埓蠹夜酪还溃卸喔?？生1：大約有1米30厘米吧！生2：高1米35厘米。……答：答案不統(tǒng)一，要想準(zhǔn)確地知道他的身高怎么辦呢？生：量一量。師：誰能幫他丈量一下？（指名3人用卷尺丈量，實物投影儀上展示丈量結(jié)果。）板書：1米39厘米師：剛才誰估測的比較接近1米39厘米？師：這里面有咱們學(xué)的幾個長度單位？生：兩個，米和厘米。師：那么1米有多長呢？用手勢表示一下。（黑板上貼出1米長的紙條）1厘米呢？用手勢表示一下。（黑板上貼出
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