元宵節(jié)彩燈教案元宵彩燈制作設(shè)計(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。1．重點（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖。（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。２．難點（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。（2）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。（1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；（2）學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。（3）學生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的`欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。教學環(huán)境：多媒體教室。教師：多媒體課件 ，范作。，學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。第15課 元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時課堂類型：綜合 探索（一） 課前準備（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。（三） 導(dǎo)入新課：1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？2．今天我們就來學習新課（板書課題）（四） 欣賞評析：1．課件出示彩燈圖片。2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美（五）探索研究：同學們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。學生上臺畫出自己的設(shè)計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。（六）欣賞評述：過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。（七）教師示范：出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學生進行技法探究。學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（八）合作交流：出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學生進行技法探究。學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（九）合作交流，協(xié)作完：相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。（十）作品欣賞:看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！學生有秩序賞花燈，猜燈謎。注重過程性評價，傾向于學生設(shè)計過程，理解過程，制作過程的評價；突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當?shù)臐夂瘛Ｔ谶M行彩燈設(shè)計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè)。對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會讓學生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1