【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。中班角色游戲幼兒園教案篇十娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。（1）布置游戲環(huán)境。（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。娃娃家：（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。（2）鼓勵(lì)娃娃家的39。成員參與其他的游戲。公共汽車：提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。菜場(chǎng)：（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。點(diǎn)心店：（1）注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。（2）能做出各種點(diǎn)心。中班角色游戲幼兒園教案篇十一能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲?；顒?dòng)內(nèi)容:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。一、引導(dǎo)語(yǔ)。小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。教師觀察:。觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。三、教師評(píng)價(jià)。讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)。并給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)。中班角色游戲幼兒園教案篇十二師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。二：提出游戲要求。，要使用禮貌用語(yǔ)。三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：中班角色游戲幼兒園教案篇十三通過一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的藥整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了醫(yī)院這個(gè)游戲。【了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)看病取藥。大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?。?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求。要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)看病取藥。觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。整理游戲材料和環(huán)境。交流游戲情況。師提問：你今天扮演了什么角色？你是怎么做的？你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？第二次游戲。從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識(shí)。師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。二、提出游戲要求。與同伴協(xié)商角色分配。導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。中班角色游戲幼兒園教案篇十四活動(dòng)名稱：乖乖寶貝（中班）?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒能夠在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到不同職業(yè)的角色快樂。幼兒可以在游戲中更進(jìn)一步了解超市、醫(yī)院的商業(yè)功能，及其基本