秋天的顏色說課稿部編版秋天的顏色說課教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對(duì)在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的.。在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)榈咀邮炝?，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色，讓親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片?；顒?dòng)名稱：詩歌《傘》活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的傘。大膽用語言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒操作圖片、漢字卡片活動(dòng)過程：一、展示多媒體課件，啟發(fā)提問：在美麗的森林里小動(dòng)物們出來玩了，我們一起看看誰來了？（一一出示）后來發(fā)生了一件什么事？下雨了，小動(dòng)物們都要淋濕了，怎么辦呢？我們快快想辦法來幫助它們吧？二、感受、理解詩歌我把好辦法編成了詩歌，你們聽聽，聽到些什么？它們找到的是什么傘？是什么顏色的？教師與幼兒一起念兒歌并認(rèn)識(shí)漢字傘、紅色、綠色、紫色、黃色三、幼兒為小動(dòng)物貼畫傘教師啟發(fā)：出示小熊，問什么可以讓小熊作傘？還有許多小動(dòng)物在淋雨，我們幫它們尋找合適的傘，如果沒有合適的也可以給它們畫傘。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)做好的幼兒進(jìn)行仿編）詩歌（將幼兒的作品放入投影機(jī)進(jìn)行）四、匹配漢字卡片這里有許多字寶寶，請(qǐng)你為你做的傘找出它的字寶寶。五、幼兒將自己學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的漢字找出并貼在自己相應(yīng)的圖片上。一、從教師預(yù)設(shè)的整個(gè)過程來分析教師比較重視幼兒的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使幼兒在直接參與過程中感受到學(xué)習(xí)、交流的樂趣。首先，教師利用多媒體引發(fā)幼兒來猜測(cè)森林里會(huì)來的小動(dòng)物。突然下起了雨，引發(fā)幼兒想想有什么辦法可以躲雨，通過看看、想想、猜猜，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)。其次，在學(xué)兒歌過程中，老師充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，幫助幼兒有效的投入到本次活動(dòng)中，并很好地達(dá)到自然習(xí)得漢字的目標(biāo)。如：在認(rèn)識(shí)顏色漢字時(shí)，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的漢字引發(fā)幼兒去尋找，運(yùn)用跳躍式的字飛入給孩子。再次，教師又能根據(jù)幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知水平，在幼兒操作中又具有一定的挑戰(zhàn)性，以挖掘幼兒最大潛能的發(fā)揮，如：材料中
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