【文章內(nèi)容簡介】 秋冬吧，并把你的收獲和同桌交流交流，還可以把你喜歡的句子讀給同桌聽。（出示）（1）小興安嶺的秋天有哪些美景呢？（秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。）①秋天真是一位魔術(shù)師，那為什么松柏卻顯得更蒼翠呢？為什么？你體會(huì)到了什么。（松柏是常青樹，它堅(jiān)強(qiáng)耐寒）②體會(huì)的真好，松柏真是一位位堅(jiān)強(qiáng)的士兵，在日日夜夜守衛(wèi)小興安嶺。你能當(dāng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的松柏，把這一句讀給同學(xué)們聽嗎？老師看到了一棵堅(jiān)強(qiáng)的松柏，誰再來試一試。③呀，秋風(fēng)來了，你們又看到了什么？（出示課件）瞧，落葉在林間飛舞，它們像什么呢？你能用秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞，有的像——，有的像——，還有的像。寫個(gè)句子嗎？（2）課文除了描寫秋天的落葉，還描寫了什么呢？（酸葡萄、榛子…）（出示課件）①你還品嘗過哪些酸甜可口的水果？（蘋果，桔子）②你還能說出幾個(gè)又香又脆的食物嗎？（瓜子，杏仁）③是呀，小興安嶺不僅有鮮嫩的蘑菇和木耳，還有許多名貴的藥材呢！你還能說出其他鮮嫩的食物嗎？（豆腐）（3）你們還想看看小興安嶺其他書上沒介紹的山珍嗎？（出示山珍課件）師小結(jié)：小興安嶺的秋天真美呀，不僅風(fēng)景美，還有這么多豐富的特產(chǎn)，讓我們齊讀這一段，再次領(lǐng)略秋天的美，預(yù)備起！全班交流第5段（出示）秋天悄悄過去了，冬天漸漸來臨了，冬天有哪些迷人的景色？它和其他季節(jié)又有什么不同呢？把你們交流的也跟老師分享分享。（1）冬天的景色是什么樣子？（冬天，雪花在空中飛舞……）（出示課件）①?zèng)]過膝蓋是指淹沒到哪里呢？（生做動(dòng)作）師：想一想，春夏秋三個(gè)季節(jié)坐著先寫的是什么（樹木）？冬天寫的是什么呢（雪花）？寫雪花的時(shí)候還是寫的天上——樹上——地上，按照一定的順序來寫的。師小結(jié)：所以這告訴我們在寫寫景作文時(shí)，也一定要按照一定的順序觀察景物，也要按照一定的順序來寫。②上節(jié)課，在學(xué)春天的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別美的象聲詞（淙淙），冬天的這個(gè)段落也出現(xiàn)了一個(gè)是什么？（呼呼）呼呼這個(gè)詞說明什么呀？（風(fēng)大，風(fēng)猛）③誰能讀出風(fēng)猛的感覺。（師點(diǎn)讀）（2）冬天可真冷呀，但是森林里的小動(dòng)物們卻仍然活躍著。你們看到了哪些小動(dòng)物啊，他們都在干什么呢？說黑熊：你知道為什么黑熊只能舔自己又肥又厚的腳掌嗎？多臟的腳丫子??？師：其實(shí)呀黑熊舔腳是自己的本能，腳掌上有分泌的養(yǎng)分，可以維持過冬。說松鼠：如果你是那只在指頭散步的松鼠，你會(huì)說什么呢?（3） 下面我們就來看看這些可愛的動(dòng)物們吧?。úシ乓曨l）（4）瞧，冬天不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們一起來比賽讀讀這一段吧？（男女生比讀）小興安嶺一年四季不僅景色美，而且物產(chǎn)豐富！讓我們一起夸夸小興安嶺吧！齊讀最后一段。（三）總 結(jié)：學(xué)完課文之后，我們知道了在寫景的時(shí)候一定要按照一定的順序來寫。最后請同學(xué)們完整的把課文讀一遍，試著背誦自己喜歡的段落。（四）表演朗讀：自己最喜歡的句子。（五）作業(yè)：我的家鄉(xiāng)也很美！我要仿照《美麗的小興安嶺》的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物?！睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七1．學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。2．理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。3．了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。從讀中了解作者的觀察順序，感受小興安嶺的美。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀書1．導(dǎo)入。(播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對，這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)2．交流。(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)?(交流課前收集的資料。)二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)音、讀通順。2．說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)?三、教師引導(dǎo)，自讀自悟(一)再讀課文，感受景物美。1．了解作者的寫作順序。師：剛剛通過介紹和讀課文，我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美，旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車，你們想去嗎?師：那好。請大家打開手中的“車票”，(思考：課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個(gè)問題來默讀課文。2．邊讀邊想，每一小節(jié)主要寫了什么?師：大家都已經(jīng)通過了檢票口，老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車：春季旅游號(hào)、夏季旅游號(hào)、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào)，你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物，眾說紛紜。)(二)品讀課文，分享語言美。1．畫出喜歡的詞句，分析交流。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了?？?，這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件，欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請大家再一次大聲地朗讀課文，感受語言的美，畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流感受。)2．選擇段落，復(fù)述課文。師：我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句，那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下那個(gè)季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)(三)賞讀課文，體會(huì)情感美。1．大膽想象，體會(huì)感情。師：聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中，看到了春天的生機(jī)勃勃，夏季的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下，作者的心情會(huì)怎樣?2．發(fā)揮特長，贊美自然。師：好，現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)四、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感，認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。五、積累遷移1．摘抄你認(rèn)為好的詞句段。2．仿照課文的寫法寫一處景物。反思：在設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺)這一重點(diǎn)部分的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛國主義的情感。2．以培養(yǎng)能力為主：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是3年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。3．以發(fā)展個(gè)性為主：每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在賞析完課文之后，讓他們用自己的方式表達(dá)對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲，各顯其能，張揚(yáng)了個(gè)性，體現(xiàn)了學(xué)科的整合。 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八教學(xué)要求：初步學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。掌握由本課生字組成的詞語。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)生作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（板書課題）齊讀課題。引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。這個(gè)“興”字啊，同學(xué)們再讀一遍，這個(gè)“興”字可以組什么詞？同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說）教師簡介小興安嶺（課件出示）。二、初讀課文學(xué)生自讀課文（一）檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞掌握情況（課件出示）融（r243。ng）化 匯（hu236。）成小溪 漲（zhǎng）滿 蔥（cōng）蔥蘢蘢擋（dǎng）住 浸（j236。n）在 千萬縷（lǚ） 利劍（ji224。n） 舔（tiǎn）著（重點(diǎn)提示：融、漲、蔥的發(fā)音）（1）生讀（2）去掉音節(jié)讀（開火車讀）（課件出示）（3）只留生字讀（小組賽讀）（課件出示）（4）用“匯 擋 浸”三個(gè)字組詞（課件出示）師過渡：同學(xué)們寫得真認(rèn)真，通過剛才的檢測，看來同學(xué)們字詞掌握的真不錯(cuò)，下面我們再來看看同學(xué)們對課文的了解情況。檢查初讀課文情況（1）從課文當(dāng)中，同學(xué)們知道了什么？（2）這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？（師相機(jī)板書：春夏秋冬）（3）同學(xué)們還知道了什么？（4）帶著你的感受，再來讀讀課題。三、講讀課文第二自然段在小興安嶺春天這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學(xué)讀課文第二自然段，用“____”畫出這些景物。（相機(jī)板書：樹木 積雪 小溪 小鹿 ）在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？說說你的理由（教師相機(jī)指導(dǎo)）如：學(xué)生說樹木時(shí)春天到了，樹木抽出新的枝條……（1）“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到什么？學(xué)生思考、自由回答（只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動(dòng)形象）（3）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀如：學(xué)生說積雪和小溪時(shí)（1）你從“淙淙”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答）（2）如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺得更有滋味，讀讀看。（學(xué)生讀相關(guān)句子）（3）誰想一個(gè)人讀（指導(dǎo)朗讀）（4）你聽出了什么？說說你的感受。（5）全班跟著讀一讀如：學(xué)生說小鹿時(shí)（1）教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）（2）你從哪一個(gè)詞語感受到呢？（欣賞）（3）每個(gè)詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文當(dāng)中，放到句子當(dāng)中就有滋味了，同學(xué)們快快找到這