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正文內(nèi)容

20xx年高三數(shù)學教學計劃進度表(15篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 20:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 題和新穎的模擬試題時的工具性。(1)從班級實際出發(fā),我要幫忙學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算本事的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,異常是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導(dǎo),確?;镜梅?。(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。(3)與備課組其他教師堅持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自我多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。(4)做到有練必改,有改必評,有評必糾。(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個團體,我們的目標是水漲船高,而不是水落石出。(6)教研組團隊合作虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一向強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位教師準備做到一盤棋的思想,有問題一齊分析解決,復(fù)習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。(7)平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不必須都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有提高;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。高三數(shù)學教學計劃進度表篇八高三1班66人,176班60人。學生基本以知識為主,相當一部分學生基礎(chǔ)知識掌握不好,學習習慣差。兩個班學習數(shù)學的氛圍都不太濃,學習不夠努力。每個班都有幾個尖子生,但是每個班的兩極分化很嚴重,差生范圍很廣。很多學生需要從基礎(chǔ)知識到學習能力的訓練,補充工作的任務(wù)很重。目前情況很嚴峻。,注重學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及運用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力。,重點考查變換思維、數(shù)形結(jié)合思維、分類討論思維、函數(shù)和方程思維。高考數(shù)學實體設(shè)計是以考查數(shù)學思想和設(shè)計知識交叉的試題為基礎(chǔ)的。同樣的問題大多沒有復(fù)雜的計算,有很多解法。不同層次的學生有不同的解決方法。文科應(yīng)用試題共3題,總分28。,以基礎(chǔ)為基礎(chǔ),調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生多動動手動腦,培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力、用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力。精講多練,一般來說每節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。,充分發(fā)揮備課小組的集體力量,精心備課,努力提高課堂效率。調(diào)整教學方法,采用新的教學模式?;窘虒W模式是:基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后考試(1)基礎(chǔ)練習:一般5道題,主要復(fù)習基礎(chǔ)知識和基本方法。所有學生都必須通過考試,所有學生都可以完成考試。(2)典型例題:一般問題有四個,例題1是基本問題。學生應(yīng)直接應(yīng)用課前練習和舞臺練習的基本知識和方法。例二:胸懷寬廣,讓學生想出各種方法,中學生想出12種方法,中低年級學生想出一種方法。示例3主題應(yīng)該是新的,并且可以轉(zhuǎn)換為之前的典型解決方案類型。例4是運用數(shù)學思維方法培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的綜合題。(3)作業(yè):本班基礎(chǔ)題,典型題,下節(jié)課預(yù)習題。(4)課后考試;重點檢查修訂版上的作業(yè)和復(fù)習資料。腳踏實地做好實施工作。內(nèi)容和消化當天,加強檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習。每周練習,每次考試一章。通過每周一次的練習,突破一些重點和難點,在考試的每一章檢查差距和填補差距,考完試再對每一章的不足之處進行點評。周練和章考,認真把握試題的選擇,認真把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注重思維的層次性(即解題的多樣性),及時引入一些新題型,力度大集體研究,努力提高考試的效率。發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學生。加強文科數(shù)學教學輔導(dǎo)的力度,堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。高三數(shù)學教學計劃進度表篇九43班共有學生46人,49班共有學生46人。相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差,學習習慣不太好,兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,學習不夠刻苦,差生面異常廣,很多學生從基礎(chǔ)知識到學習本事都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)十分重,目前形(一)、體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識本事的提高,提升綜合解題本事加強解題教學,使學生在解題探究中提高本事。注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合本事。(二)、合理安排復(fù)習中講、練、評、輔的時間精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果注重實效,努力提高復(fù)習教學的效率和效益(三)、改變傳統(tǒng)復(fù)習模式,體現(xiàn)小組交流合作淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。堅持學生主題,教師主導(dǎo)。注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。(2)針對不一樣學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。(四)、第二、三輪復(fù)習穿插進行以本事為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的進取性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算本事、邏輯思維本事、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的本事。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。堅持團體備課,加強學習,多聽課,探索第二輪復(fù)習的教學模式。腳踏實地抓落實(1)當日資料,當日消化,加強每一天必要的練習檢查督促。(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重本事的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持團體研究,努力提高考試的效率。加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們堅持最佳狀態(tài)。對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透。如概念復(fù)習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。第三輪復(fù)習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。教師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到:①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。②注意自我的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)當會什么,做到心知肚明。最終,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以教師的意志為主線,可是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:①檢索自我的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施;鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點,注重典型題型。③瀏覽自我以前做過的習題、試卷,回憶自我學習相關(guān)知識的歷程,做好“再”糾錯工作。④博覽群書,博聞強記,使自我見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。⑤不做難題、偏題、怪題,堅持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應(yīng)考高三數(shù)學教學計劃進度表篇十本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三35362兩個文科班的數(shù)學教學工作,全班學習數(shù)學的積極性一般,但大部分同學學習習慣、學習方法不好,基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不牢固,練得太少,尤其是計算能力特差,知識回生太快,主動學習的習慣還有待加強。面向全體學生,全面提高學生對高中數(shù)學知識的掌握程度,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,深入鉆研教材,靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息,根據(jù)我校實際,提高課堂效率,全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。計劃通過本期的教學,實現(xiàn)四個目的:一是基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)掌握和對各重點難點的提煉和升華。二是將基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。三是要把握數(shù)學各題型的特點和規(guī)律,重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,提高學生解題能力,掌握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。四是深入鉆練教材,結(jié)合所教學生實際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學手段、方法,重點幫助學生完成一輪復(fù)習,并進行二輪的專題復(fù)習。,參考師大附中、長沙一中、長郡中學相應(yīng)教學內(nèi)容的課件資料,結(jié)合我校學生實際,充分發(fā)揮我組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。,真正體現(xiàn)學生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的時間,運用多媒資源,該寫的寫,該播的播,減少抄題、書寫解答過程,通過課堂教師的畫龍點睛,讓學生在知識的海洋中游刃有余。、試卷的批改講評,在講評中注重結(jié)合學生實際進行一題多思多解,開放學生思維,提煉思想方法,提升學生解題能力。,高質(zhì)量命題,考前作好指導(dǎo)復(fù)習,試卷講評起到補缺長智的作用。,讓優(yōu)等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能的目的。能讓弱科學生打牢基礎(chǔ),提升技能,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。高三數(shù)學教學計劃進度表篇十一(借助多媒體)給出一張王小丫的圖片(學生情緒高漲),大家都知道王小丫是cctv2“開心詞典”的欄目主持人,下面王小丫給大家出題啦!觀察下列各數(shù)列,并填空,然后總結(jié)它們有什么共同的特點?具有什么性質(zhì)?你能給它們起個名字嗎?①1,2,3,4,5,6,7,8, ,…②3,6,9,12,15, ,21,24,…③1,3,5,7,9,11, ,15,…④2,2,2,2,2,2, ,2,2,…設(shè)計思路:,為學習新知識創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生的求知欲。,初步認識等差數(shù)列的特征,為后面引出等差數(shù)列的概念學習建立基礎(chǔ)。,完全有條件、有可能發(fā)現(xiàn)它們的共同特點和性質(zhì)。、由特殊到一般的認知能力。“觀察猜想證明”的思維模式設(shè)計問題,符合學生的認知規(guī)律,更培養(yǎng)學生完整地認識數(shù)學體系。如果一個數(shù)列,從第二項開始它的每一項與前一項之差都等于同一常數(shù),這個數(shù)列就叫等差數(shù)列, 這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差,通常用字母d來表示。思考并交流對概念的理解,并總結(jié):①“從第二項起”滿足條件。②公差d一定是由后項減前項所得。③每一項與它的前一項的差必須是同一個常數(shù)(強調(diào)“同一個常數(shù)”)。在理解概念的基礎(chǔ)上,由學生將等差數(shù)列的文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言,歸納出數(shù)學表達式: (n≥1)同時為了配合概念的理解,我找了5組數(shù)列,由學生判斷是否為等差數(shù)列,是等差數(shù)列的找出公差。1). 9 ,8,7,6,5,4,……?!?d=12). ,,……?!?d=3). 0,0,0,0,0,0,…….。 √ d=04). 1,2,3,2,3,4,……。5). 1,0,1,0,1,……其中第一個數(shù)列公差d0 d=0,第三個數(shù)列公差d=
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