【文章內容簡介】 掘學生的潛能。做好培優(yōu)工作，加強個別輔導。積極開展輔差工作，努力提高差生轉優(yōu)率。加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。積極參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。教學進度：(略)。高一政治教學計劃進度表篇六知識目標：（1）了解政治活動，正確區(qū)分政治現象。（2）正確理解政治的科學含義，從政治與經濟、與階級、與國家政權三個方面去理解和把握。（3）簡單了解本課程的主要框架內容。能力目標：（1）培養(yǎng)學生學會透過現象看本質，運用基本原理分析現實問題的能力。（2）通過事例說明政治與經濟的關系，能夠運用“政治是經濟的集中表現”理論分析現實政治生活中的政治現象。（3）通過學習這門課程，獲得相關知識，提升學生參與政治生活的素養(yǎng)和能力，增強公民意識和國家觀念。在學習過程中，能夠理解一切政治活動都是圍繞著國家政權展開的，政治核心問題是國家政權問題。情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）引導學生形成正確的政治立場、政治觀點和方法，樹立正確的政治方向。（2）促進學生了解我國公民政治生活的基本內容，明確公民參與政治生活的重要性，激發(fā)參與熱情，提高學生政治參與技能。二、教材分析：教學重難點。（1）政治的科學含義。（2）我國當前最大的政治是社會主義現代化建設。（1）政治是經濟的集中表現；（2）階級性是政治的根本屬性；（3）政治核心問題是國家政權的問題。教學工具：傳統(tǒng)教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。教法：設問法、事例說明法、講授法、多媒體演示法等?！簩胄抡n』。設問：同學們寒假“政治”作業(yè)做完沒有??？（答略）我們這里說的政治作業(yè)是不是我們這學期所要學到的政治模塊呢？（引起學生思考，重點理解政治含義）。在日常生活中，我們經常說到的政治立場、政治方向、政治態(tài)度等都包含“政治”二字，這學期我們要學習政治生活這模塊，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言兩語可以講清楚的，要從多方面來理解?！褐v授新課』。馬克思主義認為，政治與經濟、政治與階級、政治與國家政權有著密切的聯系，應該從這三個方面來理解：政治是經濟的集中表現。（1）政治根源于經濟，由經濟決定。（2）政治是為經濟服務的，又反作用于經濟。（3）任何階級和社會集團的政治活動，歸根到底是為了實現和維護本階級、本集團的根本經濟利益。政治的實質是在階級社會中，表現為階級之間的關系和階級斗爭。**階級：人們在社會經濟生活中對生產資料占有不同。階級實際上是社會經濟關系的人格承擔者，是經濟范疇的人格化。由于經濟地位不同，形成了不同的政治關系，這種政治關系就是經濟關系的集中表現。為了實現和維護各自階級、集團的根本經濟利益，則勢必發(fā)生激烈的階級斗爭。從這個意義上講，政治就表現為各階級之間的斗爭。在階級生活中，政治的實質是階級關系和階級斗爭。（1）階級性是政治根本屬性；（2）政治關系隨社會階級關系而變化?，F階段，我國國內的政治關系主要是人民內部關系。政治的核心是國家政權。原因：（1）國家政權是維護階級統(tǒng)治和實現階級利益的工具；（2）在階級社會中，一切政治斗爭都是圍繞國家政權問題開展的；（3）各政黨所進行的政治活動，都同國家政權有關；任何階級和社會集團的政治活動，歸根到底是為了實現和維護本階級、本集團的根本經濟利益，而為了實現和維護這一利益，最根本的問題就是國家政權問題。（4）同時，國家應當如何組織，社會應當如何管理，管理和利益應當怎么分配，這些都是政治要解決的根本問題。所以，政治的核心問題是國家政權問題。二、我國當前最大的政治是社會主義現代化建設。原因（1）是“政治是經濟的集中表現”的具體運用和發(fā)展，是鄧小平同志格局我國新的歷史時期的特點。三、本課程的主要內容。公民的政治生活（公民的政治權利和金額義務，如何參與政治生活）。為人民服務的政府（國家如何組織、管理，通過政府執(zhí)行）。建設社會主義政治文明（政體、國體、宗教政策）。當代國際社會（了解中國在世界上的地位和責任）。四、學習方法及要求。堅持理論聯系實際（現實性、實踐性）；堅持歷史的、辨證的觀點和比較分析方法；正確運用階級分析方法。課前一定要預習，并在預習中歸納知識點和找出疑難問題，做好標志、記號。同學們課堂上要主動參與，認真思考，與老師的講析同步理解，做好重要知識點的筆記，決不能只是一架錄音機，培養(yǎng)自己的思維分析問題能力。希望大家課后用一定的時間復習，通過練習實踐鞏固知識的理解。還要多關心時事（通過閱讀新聞報紙、書刊和收聽新聞錄音等途徑獲得），運用所學的知識分析時事問題。高一政治教學計劃進度表篇七，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性?！墩n程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。二、學生基本情況：本學期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七個班級的政治教學，前三個班的學生基礎較好，后四個班正取生沒有超過總人數的1/3。學生個體差異較大，大多數學生學習方法不太恰當，停留在學習積累的水平上，忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確，學習起來無計劃，不能充分發(fā)揮他們的主觀能動性，直接影響成績的提高。通過《思想政治》高中必修1的教學，使學生掌握馬克思主義關于商品、貨幣、價值規(guī)律、社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義市場經濟、我國的三大產業(yè)以及我國的社會保障