【文章內容簡介】 背誦課文。通過朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣。（七）學會本單元25個生字，掌握一個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。 熟記4個成語，和練習中的一首古詩，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文，分角色朗讀課文。圍繞“學會作客”進行口語交際，培養(yǎng)學生的言語交際能力。圖文結合，培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農民的同情。(八)學會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁，能正確、美觀地書寫生字。熟記4條成語，朗讀課文，背誦指定的課文和聯系中的諺語。圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習口語交際，培養(yǎng)學生的言語表達能力。理解課文，圖文結合，通過朗讀感受祖國河山的美。通過復習，鞏固學過的知識，達到制訂的目標。一年級下學期語文教學計劃內容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇四我們一年級（2）班共有學生31人，大部分學生的學習能力比較弱，經過一個學期的學習，已能夠掌握基本的學習方法，并且對語文具有濃厚的興趣，尤其喜歡口語交際的話題，課堂上回答起問題來積極主動。但是也有幾個學生課上注意力很不集中，對于學習的內容掌握不扎實，這幾個學生需要特別地關注。一年級上學期的學生只是單純地按別人的要求去學習，但到了下學期逐漸有了自的學習自覺性。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共4篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植生的愛國主義情感。能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。一年級下學期語文教學計劃內容 一年級下學期語文教學計劃部編版篇五本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下：經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現有56人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。學習習慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（4）認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。課本內容：（1）準確認讀550個生字。（2）掌握課本安排的常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字250個。（4）理解課文內容。（5）正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。（6）背誦指定的課文。“文如其人，字如其面”。本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構，達到書寫正確、整潔、美觀。 口語交際：（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。寫話：（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。加強背誦（1）完成10句名言的背誦任務。（2）完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。（3）完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。（4）完成《日有所誦》的背誦任務。閱讀：（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。（2）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。積累：本學期嘗試寫日記、積累本。根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反