【文章內(nèi)容簡介】 刀石頭和布，我們一起來比一比老師：通過三位同學剛剛的表演，我們已經(jīng)進一步熟悉了游戲規(guī)則，同學們知道了剪刀石頭布游戲的規(guī)則嗎？生：石頭和布比：布包住石頭 布勝利了石頭輸了石頭和剪刀比：石頭錘剪刀 石頭勝利了剪刀輸了剪刀和布比: 剪刀剪破布 剪刀勝利了布輸了師：對啦，當石頭遇到布的時候？誰勝利了？生：布師：當石頭遇到了剪刀呢？生：石頭師：同學們做得不錯，我們再來一次游戲“貪吃蛇”師：同學們已經(jīng)熟悉掌握了游戲規(guī)則，接下來讓我們來隨著音樂進行猜拳比賽，看誰是小冠軍（游戲規(guī)則：由老師帶領開始猜拳，輸?shù)娜艘蚤_火車方式跟在贏的人后面，贏的人變成領隊帶領著隊員找到下一個對手比賽決出勝負，輸?shù)娜烁趧倮娜松砗笾貜椭钡阶簧系娜硕歼M行完游戲比賽。）（四）小結拓展（預計用時2分鐘）師：今天同學們都表現(xiàn)的很棒，也很積極地參與了活動，最后同學們能告訴我剪刀石頭和布比賽最后誰勝利了呢？師：剪刀、石頭和布在比賽中，每個人都有勝利也有失敗，所以他們總是不能決出誰才是最厲害的。其實，他們各有各的長處也各有各的不足，只要他們團結起來就能更好地完成更多工作。你們說對不對？今天同學們學的剪刀石頭布的游戲回家后也跟爸爸媽媽一起來玩玩，下次老師再帶大家去認識另一些有趣的新朋友。音樂石頭剪刀布教案 手指游戲石頭剪刀布教案篇五教師播放《海底總動員》的精彩片段，學生欣賞。交流：同學們，剛才這個動畫片你們看過嗎？知道叫什么名字嗎？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚、）在遠古時期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴大。現(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深處可達11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。今天我們就一起到神秘的海底世界去認識一下各種各樣的海洋生物吧。（板書課題：我愛海洋）（播放課件）：師：大家都知道“美人魚”的傳說吧，其實海洋里有種生物常被人認作“美人魚”，這就是儒艮，它屬于國家一級保護動物，一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人們留下了很多美麗的傳說。師：這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動物，它有八條長的腕足，腕足內(nèi)側有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動物都怕它。師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還叫墨斗魚，屬于無脊椎軟體動物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險情時，便將墨汁射出“煙幕彈”，乘機逃之夭夭）師：還有兇猛無比的鯊魚，號稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚類。師：瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細小的浮游生物為食。聰明無比的海豚也來了，它可是鯨類王國中最大的家族。師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。師：同學們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物，那你們還見到過哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談談自己對海洋世界的感受和海底生物特點的認識。師：看來同學們認識的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來欣賞小朋友自己設計的海洋生物。你們覺得他們設計的作品怎么樣呢？（形狀、花紋、色彩），教師指導（多媒體課件播放）師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點迫不及待了，下面我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。組長注意分工！我們來看哪組同學的構思最巧妙、作品與眾不同哦。師：把做好的作業(yè)展示，并分組說說構思、設計意圖。其他學生進行品評，讓學生學會如何欣賞和評價一幅作品，可以從構圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進行評價。：同學們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設計了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？這個問題留到課后大家共同探討一下。教學反思：音樂石頭剪刀布教案 手指游戲石頭剪刀布教案篇六學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。提高動作的協(xié)調性與靈敏性。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。一、介紹游戲名稱和玩法小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。二、引導幼兒兩兩結伴游戲。三、評價游戲結果，結束游戲?！妒^、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生?；顒臃虾⒆拥哪挲g特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。音樂石頭剪刀布教案 手指游戲石頭剪刀布教案篇七一、我園地處江南小鎮(zhèn)，小橋流水，枕河人家，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng)，我們開展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究，而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源，理所應當?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個內(nèi)容。民間游戲一直以來就深受孩子們的喜愛，它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點，又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間游戲“石頭剪刀布”對于孩子們來說，是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料，就可以讓孩子們玩的非常開心，所以這個游戲廣為流傳。為了使這個民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要，我們對它進行了大膽的改編和創(chuàng)新，加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象，并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素，使游戲既經(jīng)典又現(xiàn)代，讓這個傳統(tǒng)的老游戲有了時代感，更加受孩子們的喜愛。二、：⒈理解游戲角色之間的游戲關系和游戲規(guī)則，并嘗試與同伴共同設計游戲。⒉感受與同伴共同游戲的快樂。：“石頭剪子布”關系圖；“唐僧、孫悟空、牛魔王”關系圖；幼兒操作材料若干。一、⒈師：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？是怎么玩的？（評析：以游戲“剪刀石頭布”直接導入，讓孩子們先來說說自己對這個游戲的認識和理解，為下面用正確的方法玩游戲打好基礎。）⒉小結游戲規(guī)則：在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作。（評析：教師將幼兒回答的內(nèi)容做一個概要的小結，幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則，讓孩子對這個游戲的規(guī)則有更深刻地理解。）二、：石頭剪子布⒈集體游戲石頭剪子布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友