20xx年輕叩詩歌大門綜合性實踐活動教學設計輕叩詩歌大門(優(yōu)質8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 19:15 本頁面
【文章內容簡介】 還沒有讀到第三首的時候，學生的讀書聲已經完全靜止了。）。師：（批評）有些同學沒有靜下心來踏踏實實地閱讀，有的甚至都沒有讀完，總是浮光掠影，沒有讀完的同學接著讀。生：又一次大聲朗讀起來。常：對于這個教學片段，我想知道你要讓學生完成什么樣的教學目標？王：我想讓學生通過自己的閱讀大致了解兒童詩的一些特點，為下一課時的講解做準備。常：針對這個環(huán)節(jié)的閱讀你認為采用什么樣的方式效果更好些？是朗讀還是默讀？王：應該是默讀吧。常：如果現在我們換一種提法來布置上述環(huán)節(jié)的任務，你會怎么說？王：（有所沉思）。這樣做，第一給學生足夠的時間來閱讀和思考。第二、沒有讓學生對這三首詩都說出自己的感受而是只說最感興趣的一首，保證了思考的質量。第三、把感興趣的一句話挑選出來，針對句子說感想，這樣更直觀，更好說。使學生有話可說，當然，我們以后還要對這些詩進行講解，但這里已經出現了教育的契機，我們應該抓住這個時機好好利用一下。四、關于時間活動方案制訂的問題。常：這是你這節(jié)課提出的觀課點，所以我就留意觀察了一下，當你開始實施這個環(huán)節(jié)教學的時候，距下課還有15分鐘，但下課鈴聲響的時候，還有兩個小組沒有進行匯報，我想你如何看待這個問題。王：（好象沒有思考清楚）。常：我們在哪些地方可以節(jié)省出時間來。王：可以在匯報的環(huán)節(jié)上。比如只說與其他小組不同的地方。常：對呀，我發(fā)現，小組在匯報的時候都要說，我是組長誰誰誰，我們的成員有……等等，這些都可以省去。另外，我們教師在讓學生開始活動前的要求上也可以做一調整。比如，明確提出方案的必備條件：分工、階段、搜集類型、展示方式等。這樣學生在做簡要方案時就可以省去很多不必要的東西，進而提高制訂方案的速度和質量。當然，上述我說的只是自己的一些想法，到底在課堂上如何改進還需要在進行實際的實踐，再次謝謝你的獻課！輕叩詩歌大門綜合性實踐活動教學設計篇四詩歌，充滿著無窮的魅力，多少年來，它吸引了無數文人投身其中，創(chuàng)作了很多千古名句。我國是一個詩歌的國度，詩歌是我國幾千年來文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結晶。在這次綜合性學習中，我們進入了詩歌的王國，在詩歌的王國里暢游。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動。其中，我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動。這個比賽，是全班性的，每個同學都參與其中，連平時相對落后的同學也參加了，都朗誦得很不錯。瞧，“我?guī)砹私瘘S的花束，我?guī)砹肆珠g的香氣……”我們是自由組合上臺朗誦的,我和梁瑩敏組成一個組合，朗誦的是現代詩《太陽的話》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個夢》，七個同學都充滿感情，動作和背景音樂恰到好處。全班同學都在他們抑揚頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂中深深陶醉了。通過這幾個活動，我們對詩歌有了更深的了解，也更加喜愛詩歌了。其實，在小時候，我就和
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