20xx年輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好詩(shī)歌朗誦會(huì)。首先，要確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。其次，要商定形式，可以展示，也可以比賽。可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。朗誦的形式要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂朗誦。再次，要組織分工，最好每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。時(shí)間、地點(diǎn)、形式等及早確定，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛詩(shī)歌。教學(xué)資源缺乏的地區(qū)，可以利用教材舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來，每個(gè)班級(jí)都可以把詩(shī)歌朗誦會(huì)開得有聲有色。⑵自己動(dòng)手寫寫詩(shī)：可以先讓學(xué)生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩(shī)。要讓學(xué)生明白生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。教師可以簡(jiǎn)單講解詩(shī)歌創(chuàng)作的要點(diǎn)，補(bǔ)充幾首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌讓學(xué)生欣賞，學(xué)生是不難嘗試寫詩(shī)的。對(duì)學(xué)生的詩(shī)作要重在鼓勵(lì)，著重看是不是寫出了自己的情感，有童真童趣。鼓勵(lì)學(xué)生朗誦、交流自己寫的詩(shī)。⑶合作編本小詩(shī)集：這項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，也很有趣?？梢杂尚〗M來編，也可以幾個(gè)同學(xué)合作?？梢跃幦胨鸭降脑?shī)或故事，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。詩(shī)集編好后要重視成果的展示，讓同學(xué)們看一看、評(píng)一評(píng)哪本詩(shī)集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。有條件的還可以在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。⑷開展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽：詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一般以班級(jí)為單位進(jìn)行。競(jìng)賽的題目一部分由教師準(zhǔn)備，一部分由學(xué)生準(zhǔn)備。可以是組與組之間的，每個(gè)小組準(zhǔn)備好題目，請(qǐng)別的小組來回答。詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽也可以分散進(jìn)行，如“每日一題”，寫在黑板或墻報(bào)上，每天更換?；顒?dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束之后，要寫個(gè)活動(dòng)總結(jié)。學(xué)生沒有寫過活動(dòng)總結(jié)，需要教師集中指導(dǎo)。活動(dòng)總結(jié)的一般格式是，先寫活動(dòng)是怎么開展的，這部分可以寫得比較簡(jiǎn)要。重點(diǎn)寫活動(dòng)的收獲，還可以談?wù)勥@次活動(dòng)的意義。收獲有語文知識(shí)和能力方面的，如，了解了詩(shī)歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的分類，提高了朗誦的技巧，學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，合作精神和組織、策劃能力的提高。為了使活動(dòng)總結(jié)做得更好，教師可以建議學(xué)生在活動(dòng)過程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會(huì)，到活動(dòng)結(jié)束后再來整理。這樣，可以避免總結(jié)寫得空洞的缺點(diǎn)。輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)項(xiàng)目篇三一、詩(shī)海拾貝《詩(shī)經(jīng)采薇》寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）執(zhí)政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治動(dòng)亂和遭遇大旱災(zāi)的機(jī)會(huì)，侵?jǐn)_北方邊境。公元前八二七年宣王曾出兵征討，這首詩(shī)反映的大約就是這次戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。原詩(shī)共六章，閱讀材料節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物?！皸盍酪馈睂懗隽鴹l隨風(fēng)飄動(dòng)，“雨雪霏霏”描繪雪花飄舞，都十分傳神。這種四言詩(shī)，在我國(guó)以《詩(shī)經(jīng)》為代表的古詩(shī)中是很常見的?！洞阂瓜灿辍肥且皇孜逖月稍?shī)，這是唐朝詩(shī)人杜甫在成都所作的名篇之一，歷來為人們傳誦。作者細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，表達(dá)了他對(duì)春雨來得及時(shí)的喜悅心情。一、二兩句，“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng)，極為傳神，詩(shī)人喜雨的心情躍然紙上。三、四兩句既描寫了春雨的動(dòng)態(tài)，又傳出了它的潤(rùn)物之神，“潛”字和 “細(xì)”字都用得準(zhǔn)確、貼切，前者透露出風(fēng)很微，后者說明了雨極小。五、六兩句進(jìn)一步從視
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