20xx年說明文的閱讀理解及答案(十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題4分。）三1.【命題立意】本題考查對文章閱讀對象的辨識能力?！敬痤}思路】根據(jù)文中所說明的注意事項 及文章的語言特點，可知是寫給小朋友們看的?？蓮膬?nèi)容和語言特點等方面談判斷寫給誰看的理由。【標準答案】小朋友（孩子）或小學生理由：①內(nèi)容比較簡單，語言比較淺顯，適合孩子閱讀；②用了較多的語氣詞如“好可怕呀”“糟了”等，營造情境；③有些表達含有提醒孩子的語氣，如“要記住喲”。2.【命題立意】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！敬痤}思路】從“在室內(nèi)”的第②條和“在室外”的第①條可知：在室內(nèi)”和“在室外”的防護措施，共同強調(diào)的一個要點是：保護頭部。【標準答案】保護頭部4.【命題立意】本題考查個性探究的能力。【答題思路】題目要求根據(jù)“在室內(nèi)”部分的內(nèi)容，對室內(nèi)布置提出一些建議。答題的時候，先看下文中相關內(nèi)容，然后根據(jù)地震時的救急措施提出對應的室內(nèi)布置的建議。如，可根據(jù)“利用墊子或枕頭保護頭部”的措施，在室內(nèi)各個房間適當放置墊子或枕頭等。【標準答案】①準備急救包，放到方便拿到的地方；②在各個房間適當放置墊子或枕頭；③走廊、門口不要堆放雜物，保持通暢，在家具擺放上考慮規(guī)劃家中逃生路線；④掛放的東西要加以固定，過重的東西不要放在高的地上；⑤對笨重的家具要進行固定。四1.【命題立意】本題考查對文章主要內(nèi)容的概括?！敬痤}思路】解答本題，要綜合概括幾則材料的內(nèi)容。第一組材料“【環(huán)保資料】”里重點談了造成大氣污染的原因——“由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達到足夠的時間，并因此危害人體健康和自然環(huán)境”。第二組材料“【媒體信息】”突出說明了大氣污染的危害。綜合這兩個方面的內(nèi)容就是上述文本的主要內(nèi)容。【標準答案】(3分)人類不合理的生產(chǎn)和生活活動造成大氣污染，大氣污染嚴重危害自然環(huán)境、人類健康和社會經(jīng)濟的發(fā)展。說明文的閱讀理解及答案篇五八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟威利來看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關進籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。從此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的`。1．注音：（2分）捕捉（ ） 斑斕（ ） 厄運（ ） 精辟（ ）2．作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫 ，請也用這種方式寫一段話。（2分）3．第一段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了?！闭垎枺海?分）“那件事”是指 “這種興致”是指 4．閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里？請你評價一下這種做法?，F(xiàn)在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。（2分）5．第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因為 ，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？（2分）6．作者為什么“再也不捕捉任何活物來關在籠子里”？（2分）7．匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近？（3分）8．讀過這篇文章你有什么想法？（3分）《八月的一天下午，天氣暖洋洋的……》答案1．略2．聯(lián)想。寫一段話略3．被“我”捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。4．讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。5．畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。6．因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。7．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過失去自由的囚徒生活。8．略說明文的閱讀理解及答案篇六《生命!生命!》閱讀答案①有一年夏天的下午,我一連在山上割了幾小時柴草,拿出一塊三明治,眺望那美麗的山野和清澈的湖水.②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我立即將它趕走了.③蜜蜂一點兒也沒有被嚇住,它很快飛了回來,隨后一腳踩入沙土里.④沒過多久,又一次把它踩入沙土里.⑤我再一次坐下來吃晚餐,幾分鐘以后,但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來.⑥重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關注,它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀,.
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