20xx年蟋蟀的住宅教學反思優(yōu)缺點(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。按照常規(guī)的課堂可以分為“起因經(jīng)過結果”，可在觀察文里我們卻不可以分析，于是我選擇了讓學生先自我分析：本篇文章與我們之前學的課文有哪些不同？在本篇課文中作者又應用了哪些寫作手法？由此引起學生的導讀興趣。同樣我在本文中也采取了教學四步走：同學們齊讀課文：蟋蟀的住宅。師：住宅指的是什么？生：房子、屋子、窩。師：那作者為什么不直接說這是蟋蟀的窩呢？生：因為蟋蟀與其他昆蟲不一樣。師：回答的非常對，在過去我們學習過一首古詩，知道古人給蟋蟀騎過一個特別好聽的名字，誰記得？生：促織。師:誰來背一背？由古詩讓學生加深對蟋蟀的記憶，緊接著分析第一自然段的作用，介紹蟋蟀，總起全文。（1）在“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安，不利用現(xiàn)成的洞穴，靠自己一點點的挖掘”中運用了作比較的方法和擬人的修辭來吸引大家的閱讀興趣；（2）隨后，課文通過擬人的手法介紹蟋蟀住宅的結構、特點、屋內(nèi)布置，再過渡到“傾斜的隧道”“出口的地方總有一叢草扮演著”用“柔軟的工具”與“偉大的工程”做對比，都在進一步的闡述蟋蟀的個性。（3）作者在本文中采用了擬人的手法，詳細描述了蟋蟀建筑住宅的過程，說明作者對蟋蟀的勞動成果表示了極大的贊賞。把蟋蟀比做人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象力豐富，語文風趣，更能體現(xiàn)作者觀察的細心和敬佩之意，同時讓我們了解了法布爾是通過長期的觀察思考才為人類帶來了這一鮮為人知的
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