freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年蟋蟀的住宅教后反思蟋蟀的住宅教案教學(xué)反思通用(十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 17:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教后反思 蟋蟀的住宅教案教學(xué)反思篇五本文教學(xué)時我注重一個“趣”字,在了解了蟋蟀住宅的特點后,我讓學(xué)生給蟋蟀的住宅設(shè)計廣告詞,學(xué)生有的說:“教師是人類靈魂的工程師、蟋蟀的是自己住宅的建筑師。”有的說:“我的住宅有陽臺、有臥室、有客廳,非常舒服,快來看??!”在了解蟋蟀是怎樣挖掘的時候,我讓學(xué)生找到相關(guān)的動詞:“扒、推、拋”等詞,讓學(xué)生邊做動作邊理解,學(xué)生手動起來了,思維也動起來了,在最后學(xué)完本課時, 我還各學(xué)生一起把課文編成了兒歌。蟋蟀和蟬啊門啊前一只小蟋蟀,啊正啊正在挖住宅,工具柔弱又簡單哪,一點一點往下挖。啊樹啊上有兩只蟬,啊嘻啊嘻哈哈在笑它?,F(xiàn)成的洞穴到處有啊,何必辛苦自己挖。啊蟬啊蟬兒你不要笑,自己造的住宅才最舒服。這首歌兒一唱,學(xué)生不僅興趣高漲,也更加深了對課文內(nèi)容的記憶。蟋蟀的住宅 教后反思 蟋蟀的住宅教案教學(xué)反思篇六《蟋蟀的住宅》是小學(xué)六年制第七冊第二組中的第三篇課文,是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,用擬人的手法,具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安,作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文,在讓學(xué)生把握課文主要資料的同時,體會作者表達的思想感情,揣摩文章的表達方法,并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法,激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。因此,在這節(jié)課上,我嘗試“自主探究,點撥啟導(dǎo),讀中感悟”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,讀中感悟,讀中積累,讀中運用,在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。在學(xué)生細讀課文,我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。標(biāo)記出不理解的句段并提出問題。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。根據(jù)小組交流的狀況,老師歸納出具有共性的重點問題。如:法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”,而是把它稱作“住宅”呢?從哪些地方能夠看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它是怎樣選址的?它的住宅有什么特點?蟋蟀是怎樣挖的?他的住宅為什么能夠算是“偉大的工程”?我循著作者的思路,帶著學(xué)生好好地去欣賞住宅,對住宅做進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn),在不斷的與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程,情感的升華水到渠成,而不是給學(xué)生一個“偉大工程”的結(jié)論,要學(xué)生去論證這個結(jié)論。這樣就極大的尊重了學(xué)生的主體,真實地做到了讓學(xué)生自主探究。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法,這節(jié)課我是十分重視讀的。除此之外,我還運用了多種讀的方法。比如在聯(lián)系上下文讀、比較讀中抓住關(guān)鍵詞品“隨遇而安”。蟋蟀不肯隨遇而安,這一點和大多的昆蟲不一樣,那么蟋蟀是怎樣做的?其他昆蟲又是如何做的呢?誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自我讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思?反復(fù)讀“蟋蟀和它們不一樣,不肯隨遇而安?!边@一句,你還能體會到什么?在讀思議結(jié)合中品草“半掩”的高明;在讀寫遷移中品“巢穴”“住宅”“家”之間的不一樣含義及文字背后的不一樣情感。教師創(chuàng)設(shè)情境,請學(xué)生“聽話想象”,蟋蟀會唱些什么呢?孩子們浮想聯(lián)翩,一個會勞動會生活的小蟋蟀深深印在了他們心上。課外學(xué)習(xí)文中的表達方法寫自我喜歡的小動物。這都是在想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)的過程。正因為學(xué)生有了主動參與的意識,課堂顯得和諧并充滿生命的活力。蟋蟀的住宅 教后反思 蟋蟀的住宅教案教學(xué)反思篇七教學(xué)《蟋蟀的住宅》后,我感觸頗深?!扼暗淖≌肥?9世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,用擬人的手法,具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神,作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文,在讓學(xué)生把握課文主要資料的同時,體會作者表達的思想感情,揣摩文章的表達方法,并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法,激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。利用動物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。說說動物住處的稱呼,讓學(xué)生在拓展中積累,在比較中感受作者的感情。并適時地進行擬人句的學(xué)習(xí),這也是本篇文章很大的亮點,此文不僅僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,課文中的語言乍看平實,其其實文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點地指導(dǎo)朗讀,訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察,潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如:“蟋蟀和它們不一樣,不肯隨遇而安?!边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀,運用上下文的互相比照的方法加深理解。結(jié)合體會段中的“臨時”“隱蔽所”“得來不費功夫,棄之毫不可惜”等體會”不肯隨遇而安所表達的豐富內(nèi)涵。再如:“當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。”引導(dǎo)這句話時,我給學(xué)生設(shè)疑:作者把蟋蟀挖掘的住宅說成是“住宅”,而且還說是個“偉大的工程”你覺得是不是有點夸張了?從而又引導(dǎo)學(xué)生認真讀書,從蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部兩方面的特點來感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡,所以說它是偉大的工程一點也不夸張。最后,我把課堂拓展到課外,讓孩子成為蟋蟀住宅的開發(fā)商,再給蟋蟀提一些好的修建住宅的推薦。并且在課后搜集一些科普短文來閱讀。覺得這樣一來學(xué)生能夠《蟋蟀的住宅》一課作為起點,再多接觸一些科普文章。這樣他們既能夠增長課外知識,又能夠鍛煉讀書潛力。從而實現(xiàn)語文與生活的銜接,語文與實踐的融合。蟋蟀的住宅 教后反思 蟋蟀的住宅教案教學(xué)反思篇八《蟋蟀的住宅》選自小學(xué)課標(biāo)人教版第七冊的第二單元,是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。課文主要介紹了作者觀察到的蟋蟀的住宅的特點及蟋蟀建筑住宅的才能。課文運用了擬人的手法,把蟋蟀當(dāng)作人,把它的巢穴當(dāng)作人的住宅,語言十分風(fēng)趣,對于四年級的學(xué)生,課文內(nèi)容容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課之前,我查找課件,尋找相關(guān)資料,準備教學(xué)流程,我對這篇課文的教學(xué)充滿了期盼,卻忽略了我最應(yīng)該關(guān)注的群體——學(xué)生。上完之后,效果卻令我非常失望,因為整個課堂氣氛太過沉悶。積極參與的同學(xué)很少,主動回答的學(xué)生也不多。面對此種結(jié)果,我靜下心來尋找根由。哦,我沒有把學(xué)生的主動性充分調(diào)動起來。這節(jié)課,留給我的啟示很多很多:新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)流程的設(shè)計必須符合學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況。這堂課前,因為我認為這篇文章容易激發(fā)學(xué)生的興趣,即使他們預(yù)習(xí)不好,也不會影響教學(xué)效果。所以,我只簡單地叫黃老師交代學(xué)生預(yù)習(xí)。結(jié)果,上課時,我用
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
小學(xué)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1