【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需我再“動(dòng)手”，我喜歡這種白。我曾經(jīng)把剪貼的小報(bào)帶到班級(jí)讀給孩子們聽(tīng)。我曾經(jīng)把布滿(mǎn)紅字修改的論文拿給孩子們看??我并不是想把什么東西灌輸給他們，我只是希望能夠與他們的心靈撞擊，讓我所深?lèi)?ài)的孩子們自己去分辨：什么是對(duì)?什么是錯(cuò)?什么是責(zé)任?作為一個(gè)班主任，只有不斷的完善自己，在孩子心中樹(shù)立起美好、光輝的形象，才能潤(rùn)物無(wú)聲的凈化他們的心靈，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和美好的品格。因?yàn)椋覀儚氖碌氖恰皥@丁”這一平凡卻又神圣的職業(yè)。二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑，它能給人溫暖和樂(lè)觀友善。我曾在教育報(bào)上看到過(guò)一篇高考作文，文中有這樣的一句話(huà)：“假如技藝可以移植，我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師，讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑?！甭?tīng)孩子的心聲渴求微笑，而當(dāng)他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風(fēng)，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。那是人教版四年級(jí)上學(xué)期，我教《小獅子愛(ài)爾莎》一課，小獅子愛(ài)爾莎和作者間深厚的感情吸引著大家，我們投入的學(xué)著，我也不禁的走入孩子們中間盡情的讀著。興致正濃時(shí)，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)深情的感慨。突然發(fā)現(xiàn)孩子們都在向前看，我也不由得往前一看，原來(lái)坐在第一排的肖賢不知什么時(shí)候，悄悄地把桌子移到窗戶(hù)旁，竟用透明膠帶在兩者之間，橫七豎八的織了一張蜘蛛網(wǎng)。他則蹲在蜘蛛網(wǎng)后扮成大蜘蛛。張牙舞爪，一副得意洋洋的樣子。頓時(shí)我的興致蕩然無(wú)存，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個(gè)箭步?jīng)_上去，把他揪出來(lái)好好的訓(xùn)斥一頓，可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的情緒，想了想琢磨解決問(wèn)題的方法。對(duì)，為何不讓他成為上課的一個(gè)亮點(diǎn)呢!我快步來(lái)到蜘蛛網(wǎng)前，肖賢驚恐的望著我，而我則報(bào)以熱切微笑的目光，一邊伸出手，一邊向他點(diǎn)頭示意。他來(lái)到講臺(tái)前不好意思的望著我，這時(shí)我平靜的環(huán)視了同學(xué)們一周，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，小獅子愛(ài)爾莎可以成為人類(lèi)的朋友蜘蛛也行啊，今天我就請(qǐng)了這位蜘蛛先生和大家談?wù)勑穆暟??！蔽以僖淮谓o肖賢投去鼓勵(lì)的目光，他動(dòng)情的表達(dá)了蜘蛛真心想和人類(lèi)成為朋友，也希望人類(lèi)都去關(guān)心它們的心愿。教室里安靜極了，我順勢(shì)來(lái)了個(gè)升華，同學(xué)們蜘蛛先生真誠(chéng)的表白，再一次喚醒了我們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心，今后你們又會(huì)怎樣付出實(shí)際行動(dòng)呢?真是一石激起千層浪，大家你一言我一語(yǔ)，熱烈地說(shuō)出內(nèi)心最真誠(chéng)的感情。課后，肖賢找到我真誠(chéng)的道歉，我沒(méi)責(zé)備他，而是拍拍他，微笑的說(shuō)：“老師相信你，只要你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為一位出色的生物學(xué)家。”他滿(mǎn)心歡喜地離去了，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在臉上留下了好久好久?；ǘ湫枰?yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到班主任老師的關(guān)愛(ài)與尊重。班主任的微笑是送給學(xué)生的最好禮物。愿每一位班主任老師都學(xué)會(huì)微笑，每一天都能問(wèn)問(wèn)自己：“今天你微笑了嗎?”《古今醫(yī)言》：憂(yōu)悲焦心，積乃成疾。意思是說(shuō)不良的情緒在引起心理失衡的同時(shí)，也會(huì)引發(fā)生理反應(yīng)。作為一個(gè)教師，尤其是一個(gè)班主任老師，應(yīng)該給孩子一個(gè)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)貫樗麄儽Ｊ匾恍靶∶孛堋?，否則失去的不僅僅是他們的信任和尊重，還有可能給孩子造成難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。我班有個(gè)學(xué)生叫黃天藝，他是三年級(jí)從和縣轉(zhuǎn)入我校的。這個(gè)學(xué)生父母離異，父親帶著他又重新組建一個(gè)家庭，并且還有一個(gè)小妹妹。家庭環(huán)境的影響，這個(gè)孩子特淘氣，不思進(jìn)取，導(dǎo)致成績(jī)差，還偷拿別的同學(xué)的筆，更嚴(yán)重的一次還偷了同桌的錢(qián)。有同學(xué)舉報(bào)后，我找到他，他還不承認(rèn)，我把他單獨(dú)叫到了辦公室，找他談話(huà)，我意味深長(zhǎng)地問(wèn)道，將心比心，如果別的同學(xué)拿了你的東西和錢(qián)，你心情怎樣?人是有思想的高級(jí)動(dòng)物，有些事是不能想怎樣就怎樣的，做事必須遵循一定的規(guī)則。他不是沒(méi)心沒(méi)肺之人，其道理不言自明。我說(shuō)這件事到此為止，我既不會(huì)在班里再提起，也不會(huì)告知你的父母，我相信你以后絕不會(huì)再做如此愚蠢的事。他雖沒(méi)說(shuō)什么，但眼神中分明流露出許多意外和感激。我想：這件事必定在我倆的心靈上架起了一座橋梁。當(dāng)然，包容不是一味的遷就，是在一定程度上對(duì)孩子的理解，是把他們頑皮的天性引上正確的途徑，在允許的范圍內(nèi)發(fā)揮。因此，我們遇事可以多一些設(shè)身處地，多換一換腦筋，多給孩子一些理解和信任，棘手的問(wèn)題可能迎刃而解，學(xué)生與教師的心會(huì)貼的更近。鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自理能力是我校的一貫宗旨，低年級(jí)時(shí)開(kāi)展的“生活技能大比拼”活動(dòng)就讓我們班學(xué)生提高了自理能力，找回了自信。此外，學(xué)校的櫥窗、班級(jí)的墻角都是孩子們自我展示的舞臺(tái)。然而班級(jí)里還是會(huì)有一些學(xué)生缺少主動(dòng)請(qǐng)纓的勇氣。我班的童賢茹就是其中一員。這個(gè)女生，性格內(nèi)向，我?guī)缀醵紱](méi)怎么見(jiàn)到她的笑容。課間，我到班里本想找一個(gè)學(xué)生，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)剛布置的圖書(shū)角前久久駐足。我走上前去，見(jiàn)我走來(lái)正想離開(kāi)。我叫住了她，笑著說(shuō)：“童賢茹，你可是真是關(guān)注圖書(shū)角啊?！彼哪樜⑽⒎杭t。這時(shí)旁邊一個(gè)女生插話(huà)：“李老師，童賢茹對(duì)我說(shuō)，她想布置、管理圖書(shū)角呢。”“當(dāng)然可以啊!是真的嗎?”我脫口問(wèn)道。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好，以后的圖書(shū)角就由你來(lái)負(fù)責(zé)?！蔽倚χx開(kāi)了。第二天，她就開(kāi)始忙碌起來(lái)，整理、收拾、登記、借閱圖書(shū)，不亦樂(lè)乎。而讓我進(jìn)一步走近她的，還是她的那篇周記，“真沒(méi)想到，班級(jí)的圖書(shū)角是我一個(gè)人負(fù)責(zé)的，以前都是金葉倩、范曉倩她們那些好學(xué)生負(fù)責(zé)的，沒(méi)想到李老師這么相信我??”“我從沒(méi)認(rèn)為你比誰(shuí)差，再說(shuō)你本來(lái)就不差啊，相信你會(huì)做得更好!”我留下了一句話(huà)。再后來(lái)，課堂上，總會(huì)多出一只原本陌生卻漸漸熟悉的小手??這件事讓我思索許久，如果我們平時(shí)能多抽出一些時(shí)間跟孩子們相處，交流，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心世界原來(lái)是那么的豐富多彩，他們需要被關(guān)注。我常常在想作為一名教師，尤其是還擔(dān)任著這個(gè)沒(méi)有級(jí)別的“主任”職務(wù)，日常工作精心而又繁瑣?？墒?，這里有最最單純的人際，有最最純真的童心，我無(wú)悔，我高興，我愛(ài)我的工作!這個(gè)“主任”，我當(dāng)定了!班主任教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六班主任工作應(yīng)該是從大處著想，小處著眼，注重細(xì)節(jié)，全心投入，深入學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)反復(fù)的思想教育，個(gè)別談話(huà)，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)；規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到家校雙贏的目標(biāo)。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)?，F(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開(kāi)班干部座談會(huì)，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì)議上，我獎(jiǎng)組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊龊冒嘀魅喂ぷ鳎蛻?yīng)該舍身處地為學(xué)生著想，真正做學(xué)生的良師益友。班主任教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七教育部職業(yè)教育與成人教育司成人教育處處長(zhǎng)張志坤提出，與傳統(tǒng)教育模式不同，成人教育的使命是弘揚(yáng)人文精神，提升內(nèi)在素質(zhì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足。成人教育的最終目的不是為了生存，而是為了生活；不是為了競(jìng)爭(zhēng)，而是為了和諧；不是為了選拔，而是為了大眾參與；不是追求智慧和能力，而是追求情感和價(jià)值；不是選拔適合教育的人，而是開(kāi)展適合人的教育。要實(shí)現(xiàn)成人教育的跨越式發(fā)展，必須貼近需求。xx年