【文章內(nèi)容簡介】 的主要學(xué)習(xí)方法（查找資料法，理解詞語法）⑵ 小組讀第三段。⑶ 匯報(bào)自學(xué)的字詞句：① 找出有關(guān)的資料理解詞語：白樺：櫟樹：紅松：山葡萄：榛子：蘑菇：木耳：人參：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋）② 摘錄詞語并說說用法：表示顏色的：黃、蒼翠描寫味道的：又酸又甜 又香又脆 鮮嫩③ 問答：落葉為什么會在林間“飛舞”？ （體會好詞好句）⑷ 給出“最佳收集獎(jiǎng)”全班齊讀這段。４、四組匯報(bào)“冬景”一段：⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。（綜合以上的方法）⑵ 小組背誦這段。⑶ 匯報(bào)學(xué)習(xí)的字詞句：① 給多音字組詞：沒：mo mei藏：cang zang② 填空：這段寫到小興安嶺的動(dòng)物有：（紫貂 黑熊 松鼠）你從課文之外知道的還有：（略）③ 填空，好在哪里：ａ、紫貂和黑熊（ ）躲進(jìn)各自的洞里。ｂ、黑熊（ ）用舌頭舔著自己（ ）的腳掌。ｃ、松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，（ ）還到枝頭散散步，看看春天是不是（ ）來臨。⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動(dòng)物的姿態(tài)⑸ 給出“最佳合作獎(jiǎng)”，齊讀這段５、質(zhì)疑問難：你還有哪些疑問？（小組互相挑戰(zhàn)）你還收集到哪些資料想告訴大家？你最喜歡哪個(gè)片斷？有感情背誦學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲？三、總結(jié)全文１、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊！它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境，愛惜這些珍貴的資源嗎？２、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn)，寫得具體生動(dòng)（板書）四、鞏固延伸朗讀全文。畫一幅圖（可選任一季節(jié)）。五、板書設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺總起：樹木多春：樹木、積雪、小溪、小鹿分述 夏：樹木、霧、陽光、草地秋：樹葉、物產(chǎn)冬：雪、動(dòng)物總結(jié)：美麗 富繞１、積累優(yōu)美的詞句。２、運(yùn)用課文的寫作方法描述一處景物。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、聽寫課文的一些詞語。２、你最喜歡哪個(gè)句子？背一背，默寫。３、課文用了什么寫作方法？二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；填表三、填寫表格，并用自己的話進(jìn)行描述四、在兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)你喜歡的寫下來五、投影顯示個(gè)別文段，大家學(xué)習(xí)評議美麗的小興安嶺教案一等獎(jiǎng) 美麗的小興安嶺教案第二課時(shí)篇九使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體的寫作方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察、表達(dá)的方法。三年級的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟，但是孩子的抽象思維才剛剛起步，對文章中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解。三年級的語文教學(xué)正處于從低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)過度的階段，在小學(xué)語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生，對于剛上三年級的他們來說，體會文章準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語、恰到好處的運(yùn)用表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】美麗的小興安嶺教學(xué)過程：一、開門見山，引入課題.二、品讀課文，有感情的朗讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一段。1 （課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個(gè)詞感覺到樹多？指名讀，師點(diǎn)評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點(diǎn)樹多。（板書：總）課文還有一段來總寫小興安嶺的特點(diǎn)？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！過渡：默讀2——4，思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時(shí)間順序）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。） 我們先走進(jìn)春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！（二）學(xué)習(xí)第二段。（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個(gè)抽出把春天的活力都寫出來了。指名讀，指導(dǎo)朗讀。喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價(jià)）講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機(jī)勃勃的春天吧?。ㄉx：板書生機(jī)勃勃）過度：（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。生自由讀第三段，找出描寫的景物。欣賞圖片，品味重點(diǎn)語句，有感情的朗讀。a夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。哪些詞語用得好？為什么？（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點(diǎn)。 “封”字用的真形象，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機(jī)。（男生齊讀描寫樹木的句子。）b早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。哪個(gè)詞寫得好？（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個(gè)“浸”，讓我們感受到什么？生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，才使霧不容易散去，整個(gè)森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”（陽光穿過樹葉細(xì)密的縫隙直射進(jìn)來）生齊讀d 看圖感受野花的美 （ 挑生讀出野花的美。）師板書 比喻 （ 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動(dòng)形象。）總結(jié)夏天的特點(diǎn)，有感情的朗讀。板書 蔥蔥蘢蘢（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個(gè)自然段。出示自學(xué)提示：讀 一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點(diǎn)，有感情朗讀。（五）匯報(bào)展示秋天這一段。a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。b 品味語句（課件出示： 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)c秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。師板書 果實(shí)累累d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。冬天這一段。a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。b品味語句 （課件出示： 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）c 冬天一片銀白 師板書 銀白世界d有感情的朗讀冬天。（六）交流：如果你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？四、總結(jié)全文，滲透寫作方法?？窗鍟?，說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？偡挚偅?、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點(diǎn)也不同。引導(dǎo)生描寫景物時(shí)一定要抓住景物特點(diǎn)去寫。五、作業(yè)我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。2背誦自己喜歡的季節(jié)。板書23 美麗的小興安嶺春 生機(jī)勃勃 寫作方法夏 蔥蔥蘢蘢 總—分—總秋 果實(shí)累累 擬人冬 銀白世界 比喻教學(xué)反思23 美麗的小興安嶺課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄23 美麗的小興安嶺1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】美麗的小興安嶺教學(xué)過程：一、開門見山，引入課題.二、品讀課文，有感情的朗讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一段。1 （課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個(gè)詞感覺到樹多？指名讀，師點(diǎn)評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點(diǎn)樹多。（板書：總）課文還有一段來總寫小興安嶺的特點(diǎn)？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！過渡：默讀2——4，思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時(shí)間順序）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。） 我們先走進(jìn)春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！（二）學(xué)習(xí)第二段。（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個(gè)抽出把春天的活力都寫出來了。指名讀，指導(dǎo)朗讀。喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價(jià)）講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機(jī)勃勃的春天吧?。ㄉx：板書生機(jī)勃勃）過度：（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。生自由讀第三段，找出描寫的景物。欣賞圖片，品味重點(diǎn)語句，有感情的朗讀。a夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。哪些詞語用得好？為什么？（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點(diǎn)。 “封”字用的真形象，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機(jī)。（男生齊讀描寫樹木的句子。）b早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。哪個(gè)詞寫得好？（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個(gè)“浸”，讓我們感受到什么？生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，才使霧不容易散去，整個(gè)森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”（陽光穿過樹葉細(xì)密的縫隙直射進(jìn)來）生齊讀d 看圖感受野花的美 （ 挑生讀出野花的美。）師板書 比喻 （ 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動(dòng)形象。）總結(jié)夏天的特點(diǎn)，有感情的朗讀。板書 蔥蔥蘢蘢（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個(gè)自然段。出示自學(xué)提示：讀 一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點(diǎn)，有感情朗讀。（五）匯報(bào)展示秋天這一段。a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。b 品味語句（課件出示： 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)c秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。師板書 果實(shí)累累d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。冬天這一段。a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。b品味語句 （課件出示： 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷啊?。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）c 冬天一片銀白 師板書 銀白世界d有感情的朗讀冬天。（六）交流：如果你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？四、總結(jié)全文，滲透寫作方法?？窗鍟?，說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？偡挚偅病凑n文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點(diǎn)也不同。引導(dǎo)生描寫景物時(shí)一定要抓住景物特點(diǎn)去寫。五、作業(yè)我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。2背誦自己喜歡的季節(jié)。23 美麗的小興安嶺春 生機(jī)勃勃 寫作方法夏 蔥蔥蘢蘢 總—分—總秋 果實(shí)累累 擬人冬 銀白世界 比喻美麗的小興安嶺教案一等獎(jiǎng) 美麗的小興安嶺教案第二課時(shí)篇十《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊（三年級）的一篇講讀課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。全文圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來寫的，字里行間流露出了作者對小興安嶺的熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是對學(xué)生進(jìn)行“用詞準(zhǔn)確”訓(xùn)練的典型文章。三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小學(xué)語文教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。然而，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語和恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限，因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式。1）、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識小興安嶺的美麗富饒，感受到小興安嶺一年四季特有的美。2）、準(zhǔn)確理解描寫四季美景的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)觀察的方法，感受文章結(jié)構(gòu)的整體美。3）、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。4）、激發(fā)學(xué)生了解森林、熱愛森林，保護(hù)樹木的思想感情。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8篇課文，也知道了學(xué)習(xí)課文入手的一些方法了，今天，我們將從哪些方面入手去學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文呢？我想先聽聽同學(xué)們的意見。二、初步感受課文內(nèi)容假如我們從重點(diǎn)句入手的話，那你認(rèn)為可以選擇哪些重點(diǎn)句呢？我還是想聽聽同學(xué)們的意見。學(xué)生說出自己選的重點(diǎn)句。[設(shè)計(jì)意圖：這時(shí)學(xué)生會認(rèn)真通讀課文，把課文內(nèi)容讀通、讀懂，這就起到了整體感知課文的作用，這也達(dá)到了“教育無痕”的境界]在這些重點(diǎn)句中，你最喜歡哪一句呢？預(yù)設(shè)生回答：我喜歡“小興安嶺一年四季景人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！苯裉煳覀兙蛷耐瑢W(xué)們喜歡的句子入手去學(xué)習(xí)課文。[設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的選擇。就是對學(xué)生最好的人文關(guān)懷。人同此心，心同此理。有了對學(xué)生的真誠信任和欣賞，我們的語文課堂教學(xué)就會充滿陽光雨露和溫馨浪漫。]那么我們從哪些方面去學(xué)習(xí)這句話呢？預(yù)設(shè)生回答：可以抓關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí)。對，那我們應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞呢