【文章內(nèi)容簡介】 森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。設(shè)計意圖：主要是教學(xué)生體會用詞生動的寫法，和簡單的比喻句，擬人句，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)法后自學(xué)，體會文章主要內(nèi)容。 五、能力培養(yǎng)如果你有機會去小興安嶺，你會選著什么季節(jié)？為什么？六、課堂總結(jié) ：本文以總分總的結(jié)構(gòu)方式描寫了小興安嶺一年四季的美麗景色，讓我們記住這生命的綠色吧！并讓他永恒的綠下去，我們要把這巨大的寶庫和美麗的大花園留給我們的子孫后代。板書設(shè)計教后反思：如果有時間給學(xué)生觀看相關(guān)影片，比講課文體會要來的直觀些，但是學(xué)生有感情地朗讀也達到了培養(yǎng)感情的目的。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計理念 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計第二課時篇五教學(xué)目標：認識本課12個，會寫9個生字。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)課時：兩課時第一課時課時目標：初讀課文，解決文中不認識的生字。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。導(dǎo)學(xué)過程：一、談話激趣,導(dǎo)入新課。在我國東北有一個美麗的地方——小興安嶺，今天，讓我們一起去領(lǐng)略那里的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》。二、初讀課文，解決生字詞。自瀆課文，用學(xué)過的識字方法認識文中生字。檢測字詞，分小組讀課文。三、學(xué)習(xí)課文。默讀課文，想一想哪句話最能概括全文，用筆畫出來。細讀課文，為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？學(xué)生：你從哪感受到了讀一讀，并說說理由。老師：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會；根據(jù)文中的描寫引導(dǎo)學(xué)生想象；根據(jù)學(xué)生的回答，及時引導(dǎo)有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生把自己的理解讀出來。整體感受課文：想一想課文是按怎樣的順序描寫景物的？你最喜歡讀哪部分，請讀給老師和同學(xué)聽。（并評價讀的怎樣）四、布置作業(yè)：第二課時課時目標：再次感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。完成語文天地中的練習(xí)。指導(dǎo)寫字。導(dǎo)學(xué)過程：一、回顧課文，小興安嶺給你留下什么印象？（景色誘人，物產(chǎn)豐富）作者為什么能把小興安嶺寫的那么美呢？（寫的具體）如何把景物寫具體呢？以夏天為例：抓住樹木、濃霧、太陽光、野花的特點來寫。二、完成語文天地dd4。讀題，理解題意。學(xué)生獨立完成，師巡視檢查。針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤講解。三、指導(dǎo)寫字。出示生字，說說哪些字容易寫錯？區(qū)別“籠——蘢 舔——添 誘——繡學(xué)生寫字，師巡視檢查。四、布置作業(yè)：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計理念 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計第二課時篇六［設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標］《語文課程標準》強調(diào)：“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！薄睹利惖男∨d安嶺》是一篇文質(zhì)兼美的散文。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過品味、啟發(fā)想象、描繪畫面等方法，讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情，享受審美的樂趣。本課的教學(xué)目標是： (1) 會認10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、又松又軟”等詞語。 (2) 能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 (3) 感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 (4) 體會作者用詞的準確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察景物的方法。［教學(xué)過程與教學(xué)策略］一、啟發(fā)談話，誘發(fā)美同學(xué)們，我們祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林……祖國的東西南北中，處處都有迷人的景色。今天，我們一起跟隨作者去我國東北的小興安嶺去看一看，看看小興安嶺究竟美在哪里。( 通過啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生急于閱讀課文的欲望。 )二、初讀課文，感知美1. 師：同學(xué)們喜歡這篇課文嗎？你們能讀好它嗎？老師相信你們會讀好?，F(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文，遇到難讀的地方要多讀幾遍，看誰讀得最好。 ( 此遍朗讀，目的在于讀正確，讀流暢。在學(xué)生朗讀過程中，老師巡視指導(dǎo)。 )2. 同桌互讀，相互正音。3. 檢查朗讀。師：你們想把課文讀給大家聽嗎？把自己最喜歡讀的一段讀給大家聽。 ( 相互正音，教師相機激勵。 )4. 比賽朗讀。師：同學(xué)們剛才讀得不錯，基本上做到了讀得正確、流利?，F(xiàn)在我們來進行朗讀比賽，大家愿意參加嗎？請每組選一位平時較少讀書給大家聽的同學(xué)，代表本組參加比賽，你們愿意幫助他嗎？ ( 只要達到正確、流利，就給一等獎。 )( 在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師始終關(guān)注全體學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)進行設(shè)計，如：讓學(xué)生把“自己最喜歡讀的一段讀給大家聽”，其實就是讓他讀自己最拿手的一段，讓學(xué)生體驗成功；“選平時較少讀書的同學(xué)參加比賽”，給學(xué)生提供鍛煉的機會，讓暫時落后的同學(xué)也獲得成功的自信。所有這些，讓學(xué)生體驗到的是尊重、信任與關(guān)愛，享受到的是激勵、鼓舞和鞭策。這樣做，有助于學(xué)生形成積極、豐富的情感體驗。 )5. 討論交流：小興安嶺美在哪里？三、精讀課文，感受美1. 默讀課文二至五自然段，邊讀邊想：小興安嶺美在哪里？先把反映小興安嶺美的事物劃出來，然后有感情地讀一讀。2. 小組合作學(xué)習(xí)。(1) 讓學(xué)生把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組里的同學(xué)聽，評一評誰讀得最美，并選派代表準備在班內(nèi)交流。( 以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分尊重學(xué)生對文本的獨特感受，只要能讀出美，朗讀的聲調(diào)、速度、語氣都可以不同，在個性化的朗讀中發(fā)展學(xué)生的個性。 )(2) 各小組選擇小興安嶺一個季節(jié)的內(nèi)容，合作畫畫。( 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其目的是讓學(xué)生通過畫畫，將抽象的文字變成具體可感的形象，進一步培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣。 )3. 課堂交流，展示合作成果。鼓勵學(xué)生以小組為單位，展示朗讀、畫畫成果，并評選班級“朗讀小能手”、“優(yōu)秀小畫家”。4. 品味詞句，訓(xùn)練語感。課文用準確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動。教學(xué)時，可采用舉一反三的方法，讓學(xué)生體會作者用詞的準確、生動。(1) 教師“示例”引路，讓學(xué)生領(lǐng)會品味詞句的方法?！按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l，長出嫩綠的葉子”——“抽出”是長出的意思，為什么作者不用“長出”，而用“抽出”呢？因為“抽出”就把枝條快速而有力長出來的樣子生動形象地寫出來了，讓人感到小興安嶺春天的樹木充滿生機和活力。(2) 讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的句子，品味句中用詞的準確和精妙。△“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”△“夏天，樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。”△“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！薄鳌扒锾齑祦?，落葉在林間飛舞。”△“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”(3) 課堂交流。課堂交流時，教師要幫助學(xué)生總結(jié)歸納品味詞句的基本方法，如朗讀法、換詞比較法、浮現(xiàn)畫面法等。四、啟發(fā)想象，創(chuàng)造美1. 假如你是小興安嶺的導(dǎo)游，你怎樣向游客介紹小興安嶺四季的美景？選擇一個自己喜歡的季節(jié)，以導(dǎo)游的身份說給大家聽聽。2. 小興安嶺的物產(chǎn)很豐富，請你選擇一種物產(chǎn)，并為這種物產(chǎn)寫一則廣告。的交流，相互促進，對小興安嶺的美會產(chǎn)生一個新的認識。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計理念 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計第二課時篇七美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計（第二稿）談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個地方，（指著黑板說）小興安嶺，大家讀的真好，在平時我們這個字還讀什么？xing，能給他找找朋友嗎？真好，那這個興字你還能給他找找朋友嗎？興奮，對，還有興國安邦，興安嶺就是取這個意思。讓我們來認識一下小興安嶺，（出示地圖和資料），這就是小興安嶺所在的位置，在這只大公雞的最頂上，請大家讀讀下面的材料。讀了這些資料，你了解了哪些信息。相機出示：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松，白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，走進美麗的小興安嶺，板書：美麗的 我們一起來讀讀課題，齊讀二、初讀課文 請大家打開課文，自己去讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的或喜歡的句子就停下來多讀幾遍。三、檢查、交流出示詞語欣賞 誰來讀一讀這詞。欣賞這個詞在書寫上有什么需要提醒大家的嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們把欣賞兩個字描在田字格上。剛才，我欣賞了同學(xué)們寫字的姿勢，也非常欣賞同學(xué)們寫的字，現(xiàn)在請同學(xué)們再看大屏幕的詞語，讀著讀著，你會欣賞到什么呢？出示：密密層層 蔥蔥蘢蘢淙淙地流著 呼呼地刮著又松又軟 又香又脆 又肥又厚師生交流檢查課文：剛才你讀了課文，說說你最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，指名學(xué)生讀（注意長句子的處理）四、精讀第二自然段小興安嶺春夏秋冬各有不同的美麗，讓我們先一起走進春天的小興安嶺，請大家自由朗讀課文第二小節(jié)，邊讀邊把你看到的景物畫出來。說說你看到了什么？ 樹木 積雪 小鹿現(xiàn)在請大家再去讀一讀和這些景物有關(guān)的句子，邊讀邊試著把一個個句子變成一幅幅畫?，F(xiàn)在，誰來說說哪幅畫最吸引你？隨機出示：句一：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：在這個句子里有兩個表示動作的詞意思相近，你找到了嗎？抽和長師：它們都表示樹木都…長出來那老師這樣讀：春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。你們覺得怎么樣？師：那好，我們來讀讀課文中的句子，齊讀師：同學(xué)們，你覺得抽是怎樣地長呢？師：那就讓我們快快長吧。齊讀 多么富有生命力的樹， 好一派生機勃勃的畫面還有什么畫面也吸引了你？快說說。句二：山頂上的積雪融化了，雪水匯成小溪，嘩嘩地流著。溪里漲滿了春水。師：先讓我們來聽聽。（流水聲）你聽到了什么？（小溪的流水聲……）它們好象在……歌唱、這么多美妙的聲音匯成了一個詞，那就是……淙淙，來，讓我們把這美妙的聲音帶到朗讀聲中去吧句三：幾只小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：還有你喜歡的畫面嗎？學(xué)生讀師：這是一群怎樣的小鹿？ 快活的小鹿是啊，能生活在這么美麗的地方，真是一件快樂的事。誰想成為它們中的一員。指名讀讓我們都來做快樂的小鹿吧。多么美麗的小興安嶺，多么快樂的小鹿，瞧，它們也來了，出示圖片：松鼠玩耍圖，黑熊出洞。它們會在快活地做什么呢？請同學(xué)拿出筆寫一寫吧?！?，它們有的——————，有的——————。學(xué)生交流師：美麗的小興安嶺吸引了這么多的小動物，那也一定深深地吸引了大家，來讓我們把這么美的句子牢牢地記在心里。自己來讀一讀，背一背吧。誰愿意來試試。指名背 齊背出示：樹木抽出（ ），長出（ ）。山上的積雪（ ），雪水（ ），（ ）地流著。溪里（ ）春水。小鹿在溪邊散步，它們有的（ ），有的（ ）。五、精讀第三小節(jié)同學(xué)們，剛才，我們通過讀文字想畫面，欣賞了春天生機勃勃的小興安嶺，接下來，我們要走入夏天，你們也學(xué)著讀文字想畫面的方法，欣賞夏天美麗的景色。你透過文字，看到了什么？句一：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。師：讓我們也來讀讀這句話。你仿佛看到了怎樣的景象？樹木長得很茂盛，樹木很多……你是從哪讀出來的？蔥蔥蘢蘢 密密層層能把藍天都遮住了，多么茂密的樹林，請男同學(xué)帶我們走進密密叢林吧。句二：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。師：你還看到了什么？ 霧這是怎樣的霧？ 這就是濃霧籠罩下的小興安嶺，課文中有一個詞間接地告訴了我們霧很濃，很大