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正文內(nèi)容

最新電子教案封面(4篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 16:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 圖片注意可靠性。②查找資料、整理資料把準(zhǔn)備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門別類存放到指定的文件夾,以備使用。劃分版面區(qū)域先要確定紙張的大小,紙張大小為一張a4,上下左右邊距分別2cm。然后根據(jù)版面的內(nèi)容將版面的區(qū)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭澐?,每篇文章的?biāo)題和插圖的大概位置都要心中有數(shù),同時(shí)要注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。制作作品:依據(jù)版面設(shè)計(jì)草圖,制作成品。評價(jià)修改:參照《中小學(xué)電腦作品制作比賽評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。(二)任務(wù)引導(dǎo):以電子板報(bào)范例“菁菁校園”演示講解根據(jù)給定的版報(bào)樣式,引導(dǎo)學(xué)生掌握一些效果的制作過程。如:邊框、圖片、藝術(shù)字、文本框的設(shè)置;制作要點(diǎn)教師演示:①設(shè)置頁面,包括設(shè)置紙張大小等。②版面整理和修飾◇制作標(biāo)題??梢杂么笞煮w、藝術(shù)字、中文版式來設(shè)計(jì)漂亮的文字作為主頁的標(biāo)題。注意選擇對齊的方式?!筝斎雰?nèi)容:“復(fù)制”+“粘貼”◇版面整理。利用文本框給文檔劃分版面,將文字放在某個(gè)自選圖形上以示美觀??梢詾橐怀鲲@示的文字修飾文本框的格式?!髨D文混排。文章中如果帶有圖片,將圖片放置到適當(dāng)?shù)奈恢茫x好“混排”的方式。◇小報(bào)的整體要協(xié)調(diào)、和諧。在文字和圖形都排好后,小報(bào)基本上就完成了。檢查一下文字有沒有輸錯(cuò),圖形是否與文字相照應(yīng),重點(diǎn)文字是不是很突出等。最后注意一下整體布局的合理性,色彩的平衡性。(三)布置任務(wù)學(xué)生完成作品 教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng):按照教師演示完成電子板報(bào)電子板報(bào)5個(gè)人為一組,各組選一個(gè)主題,也可自己確定創(chuàng)作的主題,并圍繞該主題綜合運(yùn)用本節(jié)word的基本知識和操作,設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。主題(環(huán)保小報(bào);科技與創(chuàng)新; 3誠信伴我行;4安全伴我行)各組選一個(gè)主題,也可自己確定創(chuàng)作的主題,并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識和操作,設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料主要通過上網(wǎng)查找下載到準(zhǔn)備好的文件夾中(四)自我評價(jià),修改作品請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評,并根據(jù)小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué),指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況,在心中挑出不同層次的作品。)三、成果展示,交流情感大家都完成了作品,那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品,并作簡要的介紹,其他同學(xué)認(rèn)真欣賞,并依據(jù)word小報(bào)作品評價(jià)表給出中肯的評價(jià),我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)四、總結(jié)升華,拓展延伸同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào),在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一,色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進(jìn)行修改,讓我們的作品更完善。電子教案封面篇三課題名稱:制作電子板報(bào)(字處理軟件應(yīng)用)學(xué)科:信息技術(shù) 授課班級:初一(10)班 設(shè)計(jì)者: 阮劍鋒 教學(xué)課時(shí):2節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容分析(1)本課是福建省教育出版社2012年出版的七年級信息技術(shù)教科書上冊第六課制作電子板報(bào),屬于文字處理軟件應(yīng)用范疇。(2)本活動(dòng)是小學(xué)word字處理的基礎(chǔ)知識和基本操作技能的綜合應(yīng)用和鞏固提高,
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