【文章內(nèi)容簡介】 件蠢事造成了什么樣的后果呢？觀察課文插圖，說說圖意。課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景自由讀６～７自然段。數(shù)十只食肉鳥因?yàn)槌缘蔑栵柕?，發(fā)出歡樂的叫聲， 展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？而“我和同伴們”此時(shí)心情怎樣？填空：理解我和同伴此時(shí)的心情：“天??！”同伴_____地說，“看我們做了些什么！”我也_____地說：“___________。”再比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！毕?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”向?qū)в衫涞讲磺樵傅窖a(bǔ)救到不得不發(fā)出悲嘆，齊讀最后一句。教師總結(jié)：只有人遵循自然之道才能保護(hù)小海龜，違背自然之道只能傷害小海龜?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。所以我讓學(xué)生想像，當(dāng)海灘上最后一只海龜艱難的爬進(jìn)大海，看到那長長的沙灘足跡時(shí)，你最想說什么？同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！根據(jù)學(xué)生發(fā)言。自然之道評課稿 大自然的說課稿篇四一、復(fù)習(xí)課文根據(jù)詞意說出詞語（1）爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個(gè)勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）選擇練習(xí)的詞語填寫在下面的括號(hào)中。我和同伴及一位生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，非要向?qū)О延敱虼蠛！３扇旱挠斠詾橥饷婧馨踩?，就從巢中?）地（ ），結(jié)果讓食肉鳥（ ）。我們（ ）地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題，真是令人（ ）。我們的行為真是（ ）呀！我和七個(gè)同伴還有一位生物學(xué)家向?qū)淼侥咸窖蠹永透鐛u的目的是什么？（觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的）二、分析課文：（1）當(dāng)我們登上這個(gè)原始的海島時(shí)首先看到了怎樣的一幕呢？大家把書翻到第35頁。誰來讀讀第3自然段。其他人考慮：從這一段中你知道了什么？（2）（出示課件）一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。答案一：這只幼龜非常小心、謹(jǐn)慎、警惕。（找出相關(guān)的詞語體會(huì)，體會(huì)小心，指名讀，要讀出小心謹(jǐn)慎的語氣）答案二：面臨著危險(xiǎn)（找出相關(guān)的詞語，再讀這句話，要讀出情況十分危急的語氣）（3）教師：大家說的都很好，一個(gè)弱小的生命即將在我們眼前自己消失，善良的我們是什么心情？帶著這樣的感受來讀文章的第48自然段！自由讀，劃出表現(xiàn)我們心情變化和情感態(tài)度的句子，用橫線畫下來。a、指名讀句子：我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：‘你得想想辦法??！’ （多么的……緊張、揪心啊、焦急）當(dāng)我們?yōu)樾∮斀辜薄⒕o張、揪心的時(shí)候，向?qū)窃鯓拥膽B(tài)度？b、向?qū)魺o其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。若無其事是什么意思呢？他為什么會(huì)這么說呢？誰來試著讀一讀。要讀出向?qū)У娜魺o其事。師：向?qū)У男那槭切钠綒夂筒懖惑@的，那向?qū)в质窃鯓幼龅哪?？c、課件出示：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。誰來讀一下向?qū)У淖龇ā煟簶O不情愿是什么意思？你有沒有遇到過極不情愿的事呢？向?qū)У臉O不情愿是因?yàn)槭裁丛颍浚ㄎ覀兊膲毫Γ┪覀儧]有來過海島也沒有親眼見過食肉鳥吃小龜，看到這個(gè)場景必然要?jiǎng)裣驅(qū)?，現(xiàn)在老師來當(dāng)向?qū)?，你們就是作者和作者的同伴，我們正在親眼看到小幼龜?shù)纳艿酵{。看看誰能說服我這個(gè)向?qū)О研↓敱虼蠛?。同學(xué)們，你們說服了向?qū)?，你們真厲害，掌聲鼓?lì)一下！師：由于向?qū)О研∮敱У酱蠛Ｖ?，那只嘲鶇怎樣了？d、課件出示：那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。頹喪是什么意思？（4）再讀這一段，教師過渡：在我們的努力下，小綠龜?shù)镁攘?，我們做了一件好事，可是接下來發(fā)生的事情使我們明白了什么呢？出示句子：我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。我們怎么明白的？讀有關(guān)幼龜出巢的句子。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。想象：幼龜此時(shí)會(huì)想些什么？（學(xué)生想象：向往大海、向往外面的世界等）教師：恩，很好，它們帶著一份向往，一份期待，它們想到蔚藍(lán)的大海里快樂地成長，它們多么渴望能在那里盡情地玩耍，但是，它們不知道，等待它們的居然是幾十只食肉鳥，同學(xué)們，你們看 到了什么，聽到了什么？（讓學(xué)生說句子）從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)對而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。不一會(huì)，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。讀了這些句子，你想對小幼龜說些什么呢？（板書傷害，我們是因?yàn)槭裁床攀惯@些小海龜受到了傷害呢？板書：違反）（5）隨著事態(tài)的發(fā)展，()作者和同伴的心情又發(fā)生了怎樣的變化呢，誰來說說。課件出示：天啊！我聽見同伴說，看我們做了些什么！那我們就帶著一種后悔的心情來讀一讀這句話。天??！我聽見同伴說，看我們做了些什么！誰來說說此時(shí)向?qū)У男那槟兀可何矣X得向?qū)б埠芎蠡?，還很著急，我是從這里看出來的，我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。從哪個(gè)詞看出他非常著急了，從趕緊，迅速這兩個(gè)詞中看出向?qū)貏e著急。讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢，誰來讀一讀誰來讀一讀向?qū)У脑?。（向?qū)дf的話：他一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。）悲嘆的近義詞是什么？換成感嘆行不行？如果去掉根本這個(gè)詞行不行？（根本加重了向?qū)Ш蠡?，自?zé)的語氣。）誰能讀出他非常難過，自責(zé)的語氣。三、總結(jié)全文師：同學(xué)們想想，向?qū)槭裁疵髅髦罆?huì)有這樣的后果還把那個(gè)偵察兵抱向大海呢？小結(jié)：同學(xué)們的猜想，都有可能正確，向?qū)o論出于什么原因，他的目的都是想告訴人們：大自然是有規(guī)律的，我們要遵循自然之道。（板書：遵循 只有遵循了自然之道才能保護(hù)幼龜。板書：保護(hù)）我們?yōu)g覽一下全文，結(jié)合作者和同伴以及向?qū)У乃枷胱兓F(xiàn)說一說你對自然之道的理解。在我們的生活中還會(huì)出現(xiàn)一些違背自然之道的事，誰知道，來說說。作業(yè)：看看今天的作業(yè)：走進(jìn)大自然，觀察動(dòng)物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象，寫出你的發(fā)現(xiàn)，或受到什么啟發(fā)。希望大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。結(jié)束語：在大自然中，還有許多自然之道需要我們?nèi)チ私猓?學(xué)習(xí)之道為人之道都需要我們?nèi)ヌ剿靼?，希望我們都在了解道的基礎(chǔ)上，遵循道，不要做出愚不可及的事！自然之道評課稿 大自然的說課稿篇五今天我說課的題目是人教版九年義務(wù)教育課程四年級下冊語文第九課《自然之道》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說媒體設(shè)計(jì)五個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。本節(jié)課文《自然之道》主要講述了作者一行九人在南太平洋一個(gè)島上，從食肉鳥口中救了一只幼龜，使得成群的幼龜出巢而成為食肉鳥