【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 岑老師取得一些成果。20xx年被評(píng)為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任。20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任。20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號(hào)。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級(jí)管理方法。班級(jí)管理首先從班干培養(yǎng)入手，因?yàn)榘喔稍诎嗉?jí)中起著榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(zhǎng)小江同學(xué)是一個(gè)硬漢子不論哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級(jí)駕馭得井井有條。小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(zhǎng)得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì)課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員，他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎(jiǎng)累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。培養(yǎng)得力的班干有利于班級(jí)的發(fā)展和管理，同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對(duì)于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級(jí)在20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體。20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少先隊(duì)紅旗中隊(duì)。20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少年隊(duì)雛鷹中隊(duì).美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)研學(xué)后教教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子得到展示的機(jī)會(huì)。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)四元三環(huán)三講研學(xué)后教的示范班級(jí)。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過(guò)程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至孤軍作戰(zhàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個(gè)小組快樂(lè)小組表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé)，每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人，贏得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)研學(xué)后教優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比三等獎(jiǎng)。20xx年入選番禺區(qū)100個(gè)研學(xué)后教優(yōu)秀小組。岑老師以快樂(lè)小組為正面教材，對(duì)其他小組進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片研學(xué)后教課例《搭石》。20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》。20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)研學(xué)后教視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》。番禺區(qū)上品教化評(píng)比課《精彩極了和糟糕透了》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定。岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則，充分運(yùn)用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué).做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯(cuò)誤。岑老師還注重學(xué)生的賞識(shí)教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對(duì)不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。光陰似箭，日月如梭從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。班主任個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介篇七xx，19xx年12月19日，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，19xx年xx縣重點(diǎn)高中畢業(yè)，19xx年7月畢業(yè)于xx師范高等專(zhuān)科學(xué)校，同年回到母?！獂x縣xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，任教語(yǔ)文學(xué)科。八年的探索與實(shí)踐研究他創(chuàng)立了自己的教學(xué)模式——情感語(yǔ)文教學(xué)。20xx年9月9日，早晨七點(diǎn)二十五分至七點(diǎn)五十分，遼寧衛(wèi)視“社會(huì)大觀陽(yáng)光地帶”，主持人管旭向人們講述了一個(gè)農(nóng)村教師的故事，故事的主人公就是xx。如果我們走進(jìn)xx，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他更是一個(gè)創(chuàng)新型的教師?？v觀他的八年為師路，我們可以從他身上讀出幾種精神來(lái)。一是精益求精的積極精神?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。他喜愛(ài)讀書(shū)，買(mǎi)書(shū)、訂書(shū)、借書(shū)。為了充實(shí)自己，他參加了自考——遼寧大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系，20xx年12月畢業(yè)。在農(nóng)村，像他這樣對(duì)口的師專(zhuān)畢業(yè)生已屬鳳毛麟角，本科畢業(yè)仍扎根在農(nóng)村更是“前不見(jiàn)古人”?？伤麉s說(shuō)：“我本姓農(nóng)，血管中流淌的是農(nóng)民的血，就應(yīng)心系千萬(wàn)戶(hù)農(nóng)家子弟?！倍侵粻?zhēng)朝夕的拼搏精神?！吧皇菕暝?，而是奔騰，是呼嘯！”日記中是這樣寫(xiě)的，生活中也是這樣做的。他總想完成他的心愿：“我是一個(gè)十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人！”他演繹著太多的傳奇，給我們太多的感動(dòng)。在他的日程表中沒(méi)有休息日，不管是節(jié)假日還是年關(guān)初一，不管是風(fēng)霜雪雨，還是酷暑嚴(yán)寒，他是一個(gè)與啟明星為伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有時(shí)是挨家逐戶(hù)的走訪，有時(shí)是集中在某個(gè)庭院開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨。可第二天早晨他還是冒著風(fēng)雪出現(xiàn)在講臺(tái)上。這個(gè)精神上的富翁充滿(mǎn)著神奇的人格魅力。學(xué)生的日記中早已用他的名字取代了體育健將和影視名星。三是不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神?！耙粋€(gè)教師追求物質(zhì)財(cái)富將會(huì)陷入極大的痛苦，追求精神財(cái)富才會(huì)快樂(lè)無(wú)窮?！鞭r(nóng)村教師本就貧窮，可他還會(huì)仗義疏財(cái)，捐資助學(xué)，為教書(shū)育人總會(huì)有大大小小的投入，或許他始終悟守著“給予才是快樂(lè)”。現(xiàn)在已經(jīng)是副校長(zhǎng)的他，仍然兼任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課和一個(gè)班的班主任工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著……四是不拘一格的創(chuàng)新精神。如果說(shuō)前三種精神演繹的是省臺(tái)采訪記錄片的題目“護(hù)花的春泥”，但那只是為師的根基，這第四種精神才真正是xx的生命之源。做為農(nóng)村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質(zhì)緊張，而造成消息閉塞；二是教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，無(wú)法使用多媒體教學(xué)。但他能夠爭(zhēng)取一切時(shí)間與機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，潛心研究，大膽探索，另辟蹊徑，給農(nóng)村孩子一縷城市的陽(yáng)光和一片都市的天空。憑著他的積極、拼搏、奉獻(xiàn)的底蘊(yùn)，他走出了一條農(nóng)村教師的創(chuàng)新之路。他有兩句經(jīng)常掛在嘴邊的話：我是一個(gè)十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人；如果我盡了十二分的`力，一個(gè)庸才有可能變成一個(gè)人才，如果我稍一松懈，一個(gè)人才就可能變成一個(gè)庸才，那么我就成了一個(gè)名副其實(shí)的千古罪人?？梢哉f(shuō)，在他身上我們看到什么才是一位老師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)；在他身上我們看到一顆真正的執(zhí)著心；在他身上我們看到了什么才是敢為天下先。在教育工作上他運(yùn)用“道德長(zhǎng)跑”和“心靈日記”等各種渠道和學(xué)生進(jìn)行著心與心的交流。每天清晨，他和學(xué)生都要進(jìn)行“道德長(zhǎng)跑”。每天長(zhǎng)跑前他們都要迎著太陽(yáng)高呼：“瘋狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘時(shí)！排除一切雜念，克服膽怯，樹(shù)立信心，打破傳統(tǒng)，突破極限，淋漓盡致地挑戰(zhàn)自我的潛能！”每天在校園內(nèi)都回蕩著他和同學(xué)每日一新的口號(hào)，“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)浪，勤加速，奔沖刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定贏”、“三年二，步步贏；三年二，一定行；三年二，充滿(mǎn)愛(ài)；三年二，永不敗”等等。既使學(xué)生的身體得到了鍛煉，又使學(xué)生道德品質(zhì)得到了升華。學(xué)生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈回應(yīng)。處處充滿(mǎn)他鼓勵(lì)的話語(yǔ)，隨時(shí)可看到他和學(xué)生在一起那歡快的笑容。他為學(xué)生排除各種心理干擾，的確是學(xué)生的良師益友。兩校合并后，他被調(diào)到xx中學(xué)工作，離開(kāi)了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛著淡淡的苦澀。有好幾次，這些孩子往返四十來(lái)里路，有的甚至是六十里路騎自行車(chē)來(lái)看他?？吹綆熒?jiàn)面時(shí)的喜悅，相視時(shí)的淚花，分別時(shí)久久的揮手，足以見(jiàn)證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對(duì)于他們一生來(lái)說(shuō)將是無(wú)限的延續(xù)。20xx年～20xx，他參加了“xx市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程”活動(dòng)，所研究的成果《用愛(ài)演繹為師路》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，該文被收錄在《心跡情蹤――xx市百名優(yōu)秀班主任研究工程專(zhuān)集》一書(shū)中；20xx11月評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。在教學(xué)方面，他的教學(xué)基本功，諸如朗讀、三筆字、課堂語(yǔ)言技巧、普通話是相當(dāng)過(guò)硬的，或許這和他做過(guò)市臺(tái)的業(yè)余主持人有關(guān)，同時(shí)他對(duì)先進(jìn)的教育理念更有一種得天獨(dú)厚的悟性。短短八年時(shí)間，二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語(yǔ)文教學(xué)。這一教學(xué)法擁有雄厚的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，飽含著現(xiàn)代化的教學(xué)理念，為本地區(qū)掀起了語(yǔ)文教改的熱潮。20xx6月8日xx縣開(kāi)了他的專(zhuān)場(chǎng)“演唱會(huì)”，做了示范課，并做了題為《xx》的報(bào)告；20xx年4月他被x縣中學(xué)邀請(qǐng)講課并做經(jīng)驗(yàn)介紹；20xx他的情感語(yǔ)文教學(xué)日臻完善，于9月29日再次舉行“歌友會(huì)”——“xx為師從教之道”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，及與會(huì)人員的好評(píng)。20xx9月29日在縣里召開(kāi)“xx為師從教之道”交流會(huì)。20xx10月所執(zhí)教《xx》被中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)，該教案被收錄在《xx省創(chuàng)新教案》一書(shū)中；20xx10月被中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新教育研究骨干教師；20xx12月被市教育局評(píng)為20xx度基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人；20xx5月“情感語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究”在省語(yǔ)文年會(huì)上交流；20xx7月應(yīng)邀參加在長(zhǎng)春舉行的中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的年會(huì)，大會(huì)上作了中心發(fā)言――《情感語(yǔ)文教學(xué)為農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)》，該文章刊載在《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》第三期上，同時(shí)被該學(xué)會(huì)授予全國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀語(yǔ)文教師稱(chēng)號(hào)；20xx年３月17日，被xx市第十七中學(xué)邀請(qǐng)作示范課，并作了報(bào)告。說(shuō)句實(shí)在話他是一個(gè)未見(jiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”就已研究“新課標(biāo)”的人，似乎這更增加了他的神秘色彩。用他的話說(shuō)：“一點(diǎn)也不神秘，只不過(guò)新課標(biāo)終于遵循了人類(lèi)所固有的心理規(guī)律，為語(yǔ)文尋回了本應(yīng)屬于自己的家園。”他先后被市里命名為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師，但他否認(rèn)這是他最激動(dòng)人心的時(shí)刻。他說(shuō)：“最感動(dòng)的是兩校合并，工作調(diào)轉(zhuǎn)，學(xué)生幾十里路尋師的那一幕?！比思覇?wèn)他最大的追求的是什么，他說(shuō)：“最好這個(gè)世界因?yàn)橛辛宋叶嗔艘稽c(diǎn)什么?！彼乃枷?、行為為很多人不理解，那么讓我們從“陽(yáng)光地帶”欄目中尋到這把鑰匙：“如果我不能鷹擊長(zhǎng)空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當(dāng)它劃過(guò)天際的時(shí)候，給人一個(gè)亮點(diǎn)，當(dāng)它落地化為塵埃的時(shí)候，就去做護(hù)花的春泥。我將一路播撒希望的種子，讓他未來(lái)的果實(shí)證明我曾經(jīng)有過(guò)的存在?！边@句話讓我們讀懂了xx，也祝他一路走好。班主任個(gè)人先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介篇八斗轉(zhuǎn)星移，xxx老師在長(zhǎng)江幼兒園這片幼教沃土上，已耕耘了十八年。從教十八年來(lái)，曾任副班主任、班主任教研組長(zhǎng)、教科室主任；十八年來(lái)，深受幼兒的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)；十八年來(lái)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本的思想，向幼兒們傾注一片心血；十八年來(lái)，敢于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在幼兒教師這個(gè)圣潔的工作崗位上，譜寫(xiě)一曲曲平凡者的不平凡之歌。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！?。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。一直以來(lái)，她都是以“幼兒發(fā)展為本”的兒童觀來(lái)指導(dǎo)工作。讓幼兒在陽(yáng)光評(píng)價(jià)中幸福成長(zhǎng)，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛(ài)，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。在季老師的心里，教育已經(jīng)成為一種樂(lè)趣。她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，和孩子們一起玩游戲、講故事、鍛煉身體，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作、表情以及進(jìn)步、變化都看在她的眼里、記在她的心里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。在不斷地“表?yè)P(yáng)”與“鼓勵(lì)”中，她與孩子之間已經(jīng)建立起了亦師亦友的關(guān)系，班上的孩子，無(wú)論調(diào)皮的還是文靜的，都會(huì)說(shuō)：“我最?lèi)?ài)季老師！”“我最聽(tīng)季老師的話！”在家長(zhǎng)的眼里，季老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是利用接送孩子的時(shí)間跟家長(zhǎng)積極地溝通、交流。面對(duì)那些總有著許多不放心的爺爺奶奶，她總是笑臉相迎、耐心解釋?zhuān)?duì)他們的諸多要求作出細(xì)致的回應(yīng)。哪個(gè)孩子的身體不適要多觀察、哪個(gè)孩子的小眼鏡要監(jiān)督佩戴、哪個(gè)孩子容易出汗要及時(shí)增減衣物，……這些瑣碎的小事她一件也不會(huì)忘。她是一名黨員，平日重廉潔、講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，盡責(zé)任，挑重?fù)?dān)。近年來(lái)，她先后被市委、市政府“記三等功”，被評(píng)為“南通市優(yōu)秀教育工作者”“啟東市優(yōu)秀班主任”“啟東市骨干教師”“啟東市學(xué)科帶頭人”。作為一名教育工作者，xxx始終把提高教育藝術(shù)、提高教育質(zhì)量作為追求的目標(biāo)。今年先后參加“幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”、“國(guó)培計(jì)劃”“引智培訓(xùn)”等，皆因成績(jī)突出被