【文章內(nèi)容簡介】 了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我卻用我的雙手，我的心血，把一縷縷春風和我滿腔的愛播撒給每一個孩子。班主任先進事跡材料博客 班主任先進事跡材料百十字篇六我調(diào)到小學并且擔任班主任工作已經(jīng)六個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開。任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習。課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話。衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞。教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康。學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。四、重視主題班會與主題隊會的開展。我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的“”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 。周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作。每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報。并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。六年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材!班主任先進事跡材料博客 班主任先進事跡材料百十字篇七我叫劉，女，1979年11月出生，2019年以來一直擔任班主任兼語文教學工作?，F(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任。對學生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)。我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領(lǐng)同學有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和獎勵。我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔痛苦，當同學們聽完我的朗讀，許多同學都淚流滿面，……通過這樣的活動使所管理的班級更團結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學是一位孤兒，上八年級還未辦理戶口，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當我了解情況后，主動到市公安局去反映情況，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人!”在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負別的同學。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將林和同學的父母親找來，當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯?jīng)過一番開導，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人 格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者。所帶班級被評為學校先進班集體。 2019年所帶兩班語文成績在學校同級中名列第一，本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領(lǐng)導和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”班主任先進事跡材料博客 班主任先進事跡材料百十字篇八x老師1983年從教，2019年開始擔任班主任工作，三年里他把才接手時的學生散漫、紀律混亂的頭痛班級轉(zhuǎn)化成為班級紀律嚴明、學生文明守紀、學習風氣濃厚的優(yōu)秀班級。雖然他剛做具體的班級管理時經(jīng)驗不足，但他虛心好學，善于實踐總結(jié)，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的赤誠愛心，逐步形成了管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領(lǐng)導和家長的好評。一、身先士卒，和學生打成一片，做學生的表率。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級走一遭：學生有沒有按時到校?有沒有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛(wèi)生?值日班干可在組織學生早讀或是檢查學生作業(yè)?給缺席的學生家長打電話核實情況，等等。由此他便與學生和班干部接觸的多了，與家長漸漸熟識了，師生間的默契感越來越好了，班級事務(wù)和管理漸漸不像才開始那樣無序和勞神勞力了。為了能多學習現(xiàn)代教育理論和先進的班級管理經(jīng)驗，他主動要求參加各種層次的班主任工作培訓，模范履行職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。積極與學生交流，關(guān)愛、尊重、理解每一位學生，以自己的人格魅力與學生建立了融洽的師生關(guān)系。在給學生傳授科學文化知識的同時，特別重視引導和培養(yǎng)學生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習慣，全面幫助學生成長，把滿腔的熱情傾灑在學生身上。多年來，他班的班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活