【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和觸角分節(jié)。(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護(hù)身體內(nèi)部柔軟的器官。)1昆蟲的特點(diǎn)是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足和兩對(duì)翅。二、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：1高級(jí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成一般是骨、骨骼肌和骨連結(jié)。若將運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)比作作杠桿，則骨相當(dāng)于杠桿，關(guān)節(jié)相當(dāng)于支點(diǎn)，骨骼肌提供動(dòng)力。1關(guān)節(jié)的構(gòu)成有關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分。關(guān)節(jié)的特點(diǎn)有牢固性和靈活性。1人在完成曲肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張，共同完成了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。1運(yùn)動(dòng)的完成是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌收縮，牽動(dòng)所附著的骨圍繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。三、動(dòng)物的行為：動(dòng)物的行為按表現(xiàn)可分為攻擊行為、防御行為、繁殖行為、貯食行為等。2動(dòng)物的行為按來(lái)源可分為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳因素控制的。2學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。2具有社會(huì)行為的動(dòng)物往往有三個(gè)特征：有組織、有分工、有的有等級(jí)。2白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、后蟻和兵蟻。四種蟻是喂養(yǎng)其它三種蟻的是工蟻。2具有社會(huì)行為的動(dòng)物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動(dòng)作三種。四、動(dòng)物的作用2生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。2動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。2目前，人們認(rèn)為動(dòng)物中最為理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”。它的優(yōu)點(diǎn)是少成本，少環(huán)節(jié)，少污染。人們模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能創(chuàng)造各種儀器，這就是仿生。如據(jù)蝙蝠發(fā)明雷達(dá)，據(jù)長(zhǎng)頸鹿發(fā)明宇航服，據(jù)烏龜?shù)谋臣装l(fā)明薄殼。五、細(xì)菌和真菌3區(qū)別細(xì)菌菌落和真菌菌落應(yīng)該看大小、形態(tài)和顏色三方面。(具體見p55)3培養(yǎng)菌落的方法有四步：配制培養(yǎng)養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)。3細(xì)菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機(jī)物。3顯微鏡的發(fā)明人列文?；⒖?荷)，微生物學(xué)之父是法國(guó)的巴斯德，青霉的發(fā)現(xiàn)是弗萊明(英)。3細(xì)菌的形態(tài)有三種：球形、桿形和螺旋形，故細(xì)菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。3細(xì)菌的結(jié)構(gòu)類似于植物細(xì)胞，即有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核，此外還有運(yùn)動(dòng)的鞭毛，起保護(hù)作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環(huán)境的芽孢。3真菌的形態(tài)各異，原因是有的是單細(xì)胞的，如酵毒菌，有的是多細(xì)胞的，如青霉和蘑菇。但結(jié)構(gòu)都相似，即都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核。故真菌也稱真核生物(已有了真正的細(xì)胞核)。3用蘑菇制作孢子印時(shí)，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風(fēng)吹散。3細(xì)菌有的對(duì)人類有利，少數(shù)對(duì)人類有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類作物提供含氮的無(wú)機(jī)鹽，大腸桿菌能為人和動(dòng)物提供vb12和vk。有害的方面，有的能使為和動(dòng)物患病，如痢疾、霍亂、破傷風(fēng)、鼠疫都是由細(xì)菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。真菌同樣如此，有的真菌對(duì)人類有利，如制作面包要用酵毒菌，釀酒、制作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對(duì)人類有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。4細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。4細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，主要是因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)方式主要是異養(yǎng)。此種營(yíng)養(yǎng)方式又分三種類型，即寄生、腐生和共生。4區(qū)別寄生、共生和腐生若寄居對(duì)象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生。是活是，即為后兩種。后兩種中，若對(duì)寄居對(duì)象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌。若雙方互利互惠，即為共生。4熟記幾種共生的例子：(1)豆類作物和根瘤菌：豆類作物為其提供有機(jī)物，根瘤菌則提供含氮肥的無(wú)機(jī)鹽。(2)動(dòng)物和大腸桿菌：動(dòng)物為其提供有機(jī)物，大腸桿菌則提供維生素b12和維生素k。(3)地衣：藻類植物為真菌提供有機(jī)物，真菌則提供水和無(wú)機(jī)鹽。4區(qū)別青霉和曲霉：一看孢子形態(tài)，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉。二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。4酵母菌能夠分解葡萄糖，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。4食物的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細(xì)菌或控制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。據(jù)此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。4污水處理時(shí)，一些細(xì)菌在有氧的條件下能將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，在無(wú)氧的條件下能分解為甲烷。六、生物的多樣性4在被子植物中常作為分類的主要依據(jù)是花、果實(shí)和種子。50、生物分類的七個(gè)等級(jí)從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。5分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。5馬在生物上的地位是(見書)。5桃在分類上的地位是(見書)。5生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的的多樣性。5我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，故有“裸子植物的故鄉(xiāng)”的美稱。5保護(hù)生物的多樣性，根本的措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。5保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)我國(guó)已建立1500多個(gè)，其中有保護(hù)大熊貓的臥龍自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)完整的溫帶森林系統(tǒng)的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。5為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律和文件。5造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環(huán)境污染、生物入侵。60、當(dāng)前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。八年級(jí)生物的學(xué)習(xí)方法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。八年級(jí)生物的學(xué)習(xí)技巧(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問(wèn)題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：(1)注意聽，認(rèn)真記。注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引人新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn)。(2)多動(dòng)手、多觀察。生物課l，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作、觀察，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。(3)勤思考、多提問(wèn)。上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問(wèn)，不論提問(wèn)誰(shuí)，都必須把自己置于“主人”的位置上來(lái)，敏捷地思考這個(gè)問(wèn)題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們?cè)诼犝n中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題都要虛心向教師請(qǐng)教，決不能不懂裝懂。生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)七下人教版篇十一上到高中，很多同學(xué)都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得很困難，其實(shí)只是你沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)覺(jué)得生物變得很難，但是有的同學(xué)依然能考高分，這是為什么呢。本文為學(xué)生們收集并整理了高二生物在復(fù)習(xí)過(guò)程中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)口訣，分享給學(xué)生進(jìn)行參考。藍(lán)色細(xì)線織(支)毛衣即藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體鐵猛碰新木桶femnbznmocu方法一攜一兩本單色書來(lái)方法二姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮)，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，賒了(纈)。賴、色。苯丙。亮、異亮。蘇、甲硫。纈。(從上到下)胡黃ab前中后末由人定(各期人為劃定)仁消膜逝兩體現(xiàn)(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)。)赤道板處點(diǎn)整齊(著絲點(diǎn)排列在赤道板處)姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)膜仁重現(xiàn)兩體失(核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體、紡錘體消失)光合作用兩反應(yīng)，(光反應(yīng)、暗反應(yīng))光暗交替同步行。(光反應(yīng)為暗反應(yīng)基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行)光暗各分兩不走，(光反應(yīng)、暗反應(yīng)都包括兩步)光為暗還供氫能。(光反應(yīng)為暗反應(yīng)還原c3化合物提供氫和能量)色素吸光兩用途，(色素吸收的光能有兩方面用途)解水釋氧暗供氫。(分解水釋放氧氣，為暗反應(yīng)提供還原劑氫)adp變atp，光變不穩(wěn)化學(xué)能。(光能轉(zhuǎn)變成atp中不穩(wěn)定的化學(xué)能)光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定。(在光反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行暗反應(yīng)，先固定co2再還原c3)二氧化碳由孔入，c5結(jié)合c3生。(co2由氣孔進(jìn)入，與c5化合物結(jié)合生成c3化合物)c3多步被還原，需酶需能又需氫。(c3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫，經(jīng)歷多步反應(yīng))還原產(chǎn)生有機(jī)物，能量?jī)?chǔ)存在其中。(c3化合物被還原生成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物)c5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)不曾停。(c3化合物被還原，分離出c5化合物，繼續(xù)固定co2)性原細(xì)胞做準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)。排板以后同源分，從此染色不成對(duì)。次母似與有絲同，排板接著點(diǎn)裂匆。姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊個(gè)西東。染色一復(fù)胞兩裂，數(shù)目減半同源別。精質(zhì)平分卵相異，其他在此暫不提。dna，四堿基，a對(duì)t，g對(duì)c，互補(bǔ)配對(duì)雙鏈齊。rna，沒(méi)有t，轉(zhuǎn)錄只好u來(lái)替，augc傳信息。核糖體，做機(jī)器，trna上三堿基，能與密碼配對(duì)齊。核、質(zhì)基因，特點(diǎn)不同。父親有，子女沒(méi)有，母親有子女才有，基因在細(xì)胞質(zhì)。父親有，子女也有，基因在細(xì)胞核?；蚍?