20xx年番茄太陽閱讀理解番茄太陽閱讀題和答案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 太陽”。寫出了小女孩笑容的燦爛美好，給人以希望和溫暖的力量。）練讀，分角色朗讀，讀好人物的語言。默讀這一部分，說說主要講了什么？明明要走的時(shí)候，跟“我”說了什么？她說這句話的時(shí)候是怎樣的？為什么要輕輕的？（是兩個(gè)人的約定，不想告訴其他人）這個(gè)約定是什么呢？這樣的約定，應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？（親切、肯定）誰來讀一讀？這樣懇切的話語，作者聽了后怎么樣？（感動(dòng)，眼淚一下子流了出來）如果你是作者，你聽到了這樣的話語，你會(huì)怎樣回答明明？明明離開了，作者會(huì)怎樣呢？齊讀最后一段。從這段你讀懂了什么？有什么不懂的嗎？1如何理解“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心?！?？1齊讀這一部分。摘抄文中你喜歡的或者深受感動(dòng)的句子。感情朗讀課文。番茄太陽閱讀理解 番茄太陽閱讀題和答案篇四學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理解“番茄太陽”的含義，感受文章所表達(dá)的對(duì)美好生活的向往和傳遞在人物之間的愛。重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，品讀文字。理解“番茄太陽”的含義，體會(huì)文章的思想感情。多媒體課件兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語的意思。初讀課文，整體把握課文內(nèi)容，理清段落層次。教學(xué)過程：板書“番茄”師：同學(xué)們，“番茄”就是我們平時(shí)所說的——（西紅柿）有誰和老師一樣喜歡它？你為什么喜歡？（絕大多數(shù)孩子都是非常喜歡這種能果能蔬的果子的。）生：因?yàn)樗崴崽鹛鸷芎贸?。生：因?yàn)樗鼒A圓的，顏色紅艷艷的，非常好看?！瓗煟和瑢W(xué)們真得很喜歡，說起來，張張臉兒都洋溢著笑容，很快樂。板書“太陽”，這個(gè)詞給你什么樣的感覺？生：溫暖、光明……就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受，齊讀課題。激趣置疑師：讀這一課的課題，在你的心里會(huì)產(chǎn)生哪些問題？生：“番茄太陽”到底是什么？課文里主要寫了什么？作者為什么要以“番茄太陽”為題？師：帶著這些問題，請(qǐng)同學(xué)們翻開課文。要求：仔細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不順的地方多讀幾遍。學(xué)生自讀。a）出示生字詞，指名讀。番茄盲童忙碌蔬菜親戚阿姨清脆小屋捐獻(xiàn)拐杖面頰眼角膜b）理解生詞的意思。盲童清脆捐獻(xiàn)眼角膜c）逐段指名朗讀，幫助學(xué)生讀熟課文。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文里出現(xiàn)“番茄太陽”的句子，畫下來。根據(jù)學(xué)生回答出示字幕：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！笨粗男δ?，覺得那就是最美的“番茄太陽”。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。指名讀第一句話。師：現(xiàn)在誰知道“番茄太陽”這個(gè)奇妙的組合出自誰的口中？生：明明。（板書：明明）師：她為什么這樣說？生：因?yàn)樗床灰娞柕臉幼?，爸爸告訴她太陽像番茄。指名讀第二句話。師：“她”是誰？這一句是什么句子。把什么比作什么？生：明明。生：比喻句。生：把明明的笑臉比作番茄太陽。指名讀第三句話。師：“番茄太陽”出自明明的口，卻記在了誰的心里？生：作者。板書：“我”根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生回答：明明和“我”就是課文中的主要人物。課文就是寫我們之間的故事。請(qǐng)同學(xué)們找出課文哪些自然段寫的是
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