最新幼兒園小班科學(xué)高高的梧桐樹(shù)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。幼兒園小班科學(xué)高高的梧桐樹(shù)篇二初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用。學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法，并用看，摸，抱等動(dòng)作參與觀察。預(yù)先選擇好觀察梧桐樹(shù)的地點(diǎn)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的特征。：觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的印象。提問(wèn)：梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣?像什么?，說(shuō)出它的主要特征。，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的用處。提問(wèn)：你喜歡梧桐樹(shù)?為什么?當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí)，教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下，后再回到樹(shù)蔭下，通過(guò)親自體驗(yàn)，加深印象
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