最新基本素養(yǎng)(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師是否稱職的基本條件。一位好老師，首先自己有正確的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，努力用自己的學識、閱歷去點燃學生對真善美的向往。用自己的為人處世能力去感染學生，把正確的道德觀傳給學生，使學生具有比較高尚的道德情操，一位優(yōu)秀的老師還應(yīng)該具備扎實的學識，過硬的專業(yè)知識，勤勉的教學態(tài)度和科學的教學方法，在學生的學習，生活各個方面加以指導(dǎo)。具備仁愛之心，用愛去激發(fā)愛，培育愛，傳遞愛。首先，素養(yǎng)是在先天遺傳的基礎(chǔ)上，由后天的養(yǎng)育，個體所受的各級各類教育，人生經(jīng)歷以及已有的生命實踐沉淀而成。在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，未來是可以改變的，但是年齡越大，改變的可能性越小。?1. 個人價值取向以及自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力事業(yè)心。集中表現(xiàn)在教師的事業(yè)心，責任心，愛心和自我發(fā)展的內(nèi)在需求，事業(yè)心是建立在教師自己對工作價值認識的基礎(chǔ)上。由于少部分教師這些方面還是有所欠缺，功利性更強，例如：為了晉升職稱而寫論文，在公開展示課上，只愿意上自己熟悉的內(nèi)容甚至弄虛作假。責任心。責任心是教師在自己必須履行的職責基礎(chǔ)上的認識，完整的責任心不僅是承諾的兌現(xiàn)，而且做了什么?如何做?包括對后果負責。愛心。這是教師職業(yè)素養(yǎng)的特殊要求。涉及職業(yè)情感問題，是否熱愛自己的工作。對自己的工作環(huán)境友好，團結(jié)同事。最集中表現(xiàn)在熱愛自己的學生。對學生付出自己的智慧和精力，珍愛自己的職業(yè)尊嚴和聲譽。樂觀開朗，積極向上。自我發(fā)展的內(nèi)在需求。內(nèi)驅(qū)力是最重要的力量，是一種自我潛能的開發(fā)和對自身發(fā)展的需求。有自己的目標，遇到困難不自暴自棄。2. 寬厚、扎實的文化底蘊文化素養(yǎng)是每個專業(yè)技術(shù)人員必須的。而寬厚、扎實的文化底蘊則是人的精神生活的豐富，也是學習，創(chuàng)造，發(fā)展能力的養(yǎng)成必需的，是希望擁有高品質(zhì)生活的人必需的，更是發(fā)展型教師必需的。文化底蘊的豐富和養(yǎng)成，不僅需要閱讀，傾聽，觀看來吸收文化資源，還需要對人生閱歷體悟，思索，內(nèi)化，融合和沉淀。讀懂昨天，今天與明天。3. 實踐創(chuàng)新的思維能力善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探究，善于策劃，注重策略的選擇和方法的系統(tǒng)設(shè)計，強于反思和重建，既要自我反思，還要幫助他人反思。提出批判性意見，這是彌補我們的不足。敢于冒險，敢于開拓，勇于承擔帶有一定風險的任務(wù)?？傊A(chǔ)素養(yǎng)是“文火”慢慢燉出來的湯，靠急火是不行的，是一種長期自我提升的過程。?教師職業(yè)是一種高度專業(yè)化的技術(shù)人員。所以必須有專業(yè)知識背景，掌握自己所任教的學科知識體系結(jié)構(gòu)，包括學科發(fā)展史以及未來的趨勢。掌握學科授課基本途徑和方法，并且具備知識更新的能力以及滿足學生創(chuàng)造意識培養(yǎng)的需求。教育專業(yè)素養(yǎng)可以包括教育學，心理學，教學方法論等。緊密與專業(yè)素養(yǎng)復(fù)合，內(nèi)化，深化。教育專業(yè)素養(yǎng)能拓展對學科素養(yǎng)認識的范圍，有利于提高教師的綜合素養(yǎng)?？傊?，新型教師不僅應(yīng)該有道德理想，堅定信念，扎實學識，更應(yīng)該有仁愛之心，只有教師具備了自我發(fā)展的內(nèi)在需求和自我提升的內(nèi)驅(qū)力，才有了源頭之水。有沒有追求是一切的起步，有追求，就能進入在路上，一路創(chuàng)造心境，享受風光，實現(xiàn)收貨的成長狀態(tài)?；舅仞B(yǎng)篇四今天就來簡單盤點一下教師必備的幾大職業(yè)素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)(1)愛國守法：全面貫徹國家教育方針。自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)愛崗敬業(yè)：對工作高度負責。認真?zhèn)湔n上課。認真批改作業(yè)。認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。(3)關(guān)愛學生：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(4)教書育人：遵守教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。(5)為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥。嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。(6)終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。知識素養(yǎng)(1)政治理論素養(yǎng)：馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。(2)精深的學科專業(yè)知識：掌握該學科的基本知識和基本技能。掌握該學科的基本理論和學科體系。了解該學科的發(fā)展脈絡(luò)。了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。(3)廣博的科學文化知識：不進要“專”，而且要“博”。(4)必備的教育科學知識：學生身心發(fā)展知識。教與學的知識。學生成績評價的知識。(5)豐富的實踐知識：基于教師個人的經(jīng)驗積累。能力素養(yǎng)(1)語言表達能力：準確、簡練，具有科學性。清晰、流暢，具有邏輯性。生動、形象，具有啟發(fā)性。口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。(2)組織管理能力：要有確定合理目標和計劃的能力。要有引導(dǎo)學生的能力。(3)組織教育和教學能力：要善于制定教育教學工作計劃、編寫教案、組織教材，以加強教學工作的預(yù)見性、有序性。善于組織課堂教學，以保證教學過程的順利進行和教學任務(wù)的完成。善于組織學校、家庭及社會各方面的教育力量，是各方面相互配合，進行教育資源的整合。(4)自我調(diào)控和自我反思能力：主要包括教學設(shè)計、課堂的組織和管理、學生活動的促進、語言和非語言的溝通、評價學習行為、教學后省思等。主要表現(xiàn)在對自身的教育教學表現(xiàn)進行自我監(jiān)督、自我反饋、自我反思、自我改進的能力。根據(jù)新情況、新問題調(diào)整自己的預(yù)定計劃以適應(yīng)變化的能力。職業(yè)心理健康(1)高尚的師德：熱愛學生、教書育人、為人師表和團結(jié)協(xié)作等內(nèi)容。(2)愉悅的情感：是塑造青少年靈魂的強大精神力量。(3)良好的人際關(guān)系：認知方面表現(xiàn)為互相認識和理解的程度，它是人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)。情感方面表現(xiàn)為彼此融洽的各種狀態(tài)，如喜愛或不喜愛、好感或厭惡、妒忌或同情，這是人與人之間相互聯(lián)系的紐帶。行為方面表現(xiàn)在各種共同活動中是否協(xié)調(diào)一致，這是人與人之間相互交往的結(jié)果。(4)健康的人格：是在培養(yǎng)人、教育人的過程中表現(xiàn)出來的成熟的、積極的心里素質(zhì)。除了上文提到的職
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