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20xx年校長的發(fā)言稿家委會上校長的發(fā)言稿(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 12:34 本頁面
 

【文章內容簡介】 日常教學生活中以細心細致樹立威信。細心不是萬事親為,而是了解掌握學校大大小小的教學、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動提醒班子、老師各司其職,完成自己的任務。就我個人而言,每天我都在校園各處轉轉、看看,學生看見校長來了,就會自覺的規(guī)范自己的行為,老師看見校長來了,會想想自己今天的工作有沒有準備好。校門口地面較低,每到雨天,給學生出行造成困難,我立即與村兩委洽談相關事宜,重新鋪設硬化地面,受到家長和師生一致好評。隨著各項規(guī)章制度的建立和落實,學校各項管理進一步做到了科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。其次 以情換情、春風化雨。俗話說“感人心者,莫過于情”。作為一名校長,我知道如果沒有一點威嚴,做起工作來將會非常困難。雖說學生喜歡愛笑的老師,教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”,但有時對于違反紀律、犯小錯誤的教職工,就應當板起臉孔,這種嚴厲的臉色語言,有力地傳遞出一種信息,從而起到扼制作用。不過更多的時候,校長威信的樹立,更離不開情感的力量。生活中的人似乎都有一個共性,就是人人期望得到別人尤其是領導的理解、尊重和信任。哪怕是一個主動的招呼,一句親切的寒暄,一句笑話,都會使人感到是對自己的尊重和親近,從而達到心理相容,情感相通。正如華師大培訓教授所言“校長的表情,就是老師的心情”。當然,做到這些還遠遠不夠。在實際工作中我深深體會到:生活中的互相關心、關愛更能調動學習和工作的積極性。張新民校長班內李鵬宇同學,母親病故,奶奶去世,家庭貧困,寒冷的冬天里,看到孩子凍得紅透的小手,張校長默默的為孩子穿上他省吃儉用買來的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內的一位學生生病了,她義無反顧的替這位學生補習功課,家長們感動的不知如何表達,拿出500元錢表達心意,張穎拒絕了,她說:這是我應該做的!孫敏老師常年患病,卻從不肯耽誤學生一堂課,手術時間一拖再拖,愣是等到寒假假期里才完成這次手術?!疤斓莱昵凇?,他們的付出換來的是碩果累累20__年北店學校綜合排名全區(qū)第一,20__年全區(qū)排名,單科排名6科第一,其中靳林英老師,梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。最后,加強和諧領導班子建設,發(fā)揮團隊協作精神。常言道:相互補臺,好戲連臺。在學校的管理上,我充分發(fā)揮領導班子的互補協作能力,在每周一上午的例會上,各分管領導總結上周工作,查找缺漏不足,匯報本周工作打算,班子成員各司其職,各負其責,既有分工又有合作,重大事務經班子會議集體討論,集思廣益。工作中我們重細節(jié)重過程重落實,扎扎實實地做好學校的各項工作。我們經常召開教師座談,在會上聽取他們的心聲以及他們對學校工作的意見和建議,以此取長補短。在我們學校,年輕教師能充分創(chuàng)新實踐、展示才華,中年教師不怕艱苦,勇挑重擔,老教師能傳授經驗、踏實勤懇,大家對工作認真負責,互相關心,互相支持,互相幫助,關系融洽。這使我深深體會到“學校要靠老教師看家,中年教師當家,青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里,我為自己在北店學校這樣一個團隊里感到驕傲,我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友” 自豪,再次謝謝你們!(鞠躬)“捫心自問”、“三省吾身”。我認為,作為一名管理者,要管理好一所學校,應該切實做到一個“聰”字,所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發(fā)現的眼睛觀察學校生活,用耳傾聽全校師生的呼聲,用口表達廣大師生的意愿,用心裝著全校師生,更要在日常工作中勤于思考,敢于探索,謹言慎行,善于反思,勇于超越?;厥讕啄甑墓ぷ鳉v程,有笑有淚,有喜有憂。成績已
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