【文章內(nèi)容簡介】 不求人人成功，但求人人進步的境界。我認為教師在課堂上能夠充分體現(xiàn)學生主體作用；教師的主導作用；讓學生在愉悅中技能得到提高；在課堂中能夠讓學生和睦學習，并能使學生有所發(fā)現(xiàn)，讓學生能在課堂上生龍活虎，使之產(chǎn)生對下一堂課的渴望，并能促進學生全面發(fā)展的課才算是好的體育活動課。總之，開展課外體育活動是增強學生體質(zhì)的重要的保證，2005全國學生體質(zhì)健康調(diào)研結果反饋,我國青少年學生體質(zhì)在持續(xù)下降,主要是肺活量、速度、力量等在持續(xù)下降,大部分學生的體質(zhì)可以總結為四個字：“軟、硬、笨、暈”。國家體育總局一項調(diào)查表明，中小學66%的學生鍛煉不足，%的學生每天基本不鍛煉,這充分說明學生每天參加體育鍛煉的時間太少了,得不到應有的鍛煉或不參加課外體育鍛煉。造成學生體質(zhì)狀況每況愈下。所以，教育部，國家體育總局要求各地學校開展課外體育活動，配合體育課教學，保證平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入教育計劃。這充分證明開展課外體育活動的重要意義，只有真正開展好課外體育活動，才能做到 “每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。2014年11月18日農(nóng)村體育活動方案篇七幼兒園陽光體育活動實施方案一、指導思想 將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，進一步引導幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)。二、活動原則1．安全性原則2．身體全面鍛煉原則3．發(fā)展性原則4．發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則。因根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。三、活動內(nèi)容與安排：根據(jù)各班幼兒實際情況和各班幼兒身心發(fā)展特點，有針對性的組織各班活動，選擇適合本班幼兒的活動項目。 花樣拍球： 。教師示范講解動作要領：接拋過來的球時，兩手應伸出胸前，手指自然分開，手心向上，接球后迅速收回胸前。幼兒按要領分組練習，教師巡回指導。在幼兒練習過程中，隨時集中，請個別幼兒表演，教師再次示范。運球：幼兒每人手持一球，聽信號向指定地點運球。在圖形上拍球：幼兒在圖形上按格拍球，不能壓線。拋接球：兩個小朋友一組，你接我拋的球，我接你拋的球。夾球行進：幼兒把球夾在兩膝處，學企鵝走； 把球夾在兩小腿間連續(xù)跳。投球：將球投入籃內(nèi)或容器內(nèi)。踢球：將球踢向某一位置或某一方向。幼兒在教師的啟發(fā)下，自由四散練習，教師巡回指導。做“買菜”的游戲玩法：幼兒排成兩排站在起點線后，距離終點線10米左右。終點線的筐里放入若干（超過幼兒人數(shù)）“蘿卜”和“青菜”。游戲開始，教師發(fā)令“出發(fā)！”各隊排頭幼兒手提籃子，邊走邊拍花樣跳繩：雙腳跳向前掄繩玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推。幼兒能夠連續(xù)雙腳向前掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。雙腳跳向后掄繩玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向后掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推。幼兒能夠連續(xù)雙腳向后掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然后繼續(xù)掄繩。)單腳跳向前掄繩玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推，幼兒能夠連續(xù)單腳向前掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。單腳跳向后掄繩、玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向后掄起，從跳繩跳過去，然后繼續(xù)掄繩，以此類推。幼兒能夠連續(xù)單腳向后掄繩跳，能夠連續(xù) 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然后繼續(xù)掄繩。)行進跳玩法：幼兒手持跳繩兩端，一邊掄繩，一邊向前行走，雙腳交替前進。能夠連續(xù)前進5米左右，幼兒能夠邊跳繩邊向前行走，以此來鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力。(技巧：雙腳有節(jié)奏前進，先掄繩在前進。)四周跳玩法：幼兒手持跳繩，原地進行雙腳跳，但是每跳一個，變化一次方向。跳躍時要注意節(jié)奏，先跳躍，再進行轉(zhuǎn)換方向，幼兒能夠邊雙腳跳繩，并四周進行變化跳。7：騎大馬玩法：繩子當大馬的尾巴，幼兒把跳繩放在自己的胯下，一手抓住跳繩的一端，另一只手做拍馬前進狀，嘴里要大聲叫“駕駕駕”的向前奔跑，(可進行分組比賽)跳大繩玩法：兩名幼兒手持跳繩兩端，一名幼兒在中間進行跳躍，可以進行，單腳雙腳跳，連續(xù)跳躍5個以上。四、活動時間： xxxxxxx五、活動地點：幼兒戶外活動場地農(nóng)村體育活動方案篇八體育課外活動方案課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育的目的與任務的重要途徑。通過開展課外體育活動，促使學生增強體質(zhì)，強化體育意識，養(yǎng)成鍛煉習慣，從而提高學生體質(zhì)健康水平。我校課外體育活動在分管校長的領導下，由教務處、體育組、各班協(xié)調(diào)配合，共同組織實施，教務處負責時間安排，體育組負責活動安排與指導，督查組負責活動的檢查、評比及學生考勤評定。為貫徹落實教育部“健康第一”的指導思想，我校決定按計劃開展系列體育活動。一、指導思想以“健康第一”為指導，把學校體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質(zhì)，促進健康成長這個核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發(fā)展。二、工作重點激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。處理好活動與學習的矛盾。①讓學生在規(guī)定的時間玩規(guī)定的體育項目；②不規(guī)定的活動項目必須在完成作業(yè)或不影響學習的情況下玩，否則，發(fā)現(xiàn)后前兩次批評，第三次就把他從體育興趣小組中除名。抓好常規(guī)工作。一是要求各位老師上好兩課，做好三操；二是堅持開展評比活動：每天堅持開展課間操評比，每學期開展一次課問操比賽。做好宣傳工作。我們通過廣播站、固定宣傳欄大力宣傳體育活動對促進身心健康的益處。對在體育活動中涌現(xiàn)出來的好人好事進行報道表揚。三、具體措施健康是學習的保證，本學期我校將采取一系列的措施積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動，保證學生真正做到每天鍛煉一小時。廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”這一富有時代特征的口號，掀起學生體育運動的熱潮，努力實踐綠色奧運、科技奧運和人文奧運的理念，保證讓每一名學生都做到“每天鍛煉一小時”。每天課間操、課間活動外，各班在老師的指導下，讓學生自由參加體育興趣小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，下棋、踢毽子、仰臥起坐、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生；盡量提高學生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學生體育活動的興趣，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。按時讓學生做好三操，檢查人員進行巡視，確保三操的順利進行。開足上好體育課，加強體育課的監(jiān)查力度，確實上好體育課。每天進行體育課外活動，以班級為單位，以各班的特色項目為主進行活動。各班設立一個安全督導員配合學校的檢查人員負責活動安全。把堅持鍛煉這個習慣的養(yǎng)成列入學校的好習慣評比之中。我們?nèi)＝處煂R心協(xié)力，同心同德，全面落實科學發(fā)展觀，用我們的全部心血和智慧去關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能沐浴著陽光雨露，健康、和諧、全面地發(fā)展。農(nóng)村體育活動方案篇九體育課外活動方案一、指導思想：為了更好的貫徹落實“全國億萬學生陽光體育運動”文件精神，切實提高青少年健康素質(zhì)，大力加強學校體育工作，深入踐行“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子”的現(xiàn)代健康理念。激發(fā)學生的運動興趣，促使學生樂于主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案。二、組織機構組 長：王樹兵副校長全面負責副組長：王道軍：課外活動組織管理王巖：課外活動實施、評價、考核級部主任：本年級活動課的組織管理組 員：各班主任：課外活動的全程監(jiān)管與指導，學期末上交活動記錄三、實施目標通過課外體育活動，讓學生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。在課外體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握一定的體育鍛煉方法和運動技能，提高學生基本身體素質(zhì)。通過課外體育活動，豐富校園體育文化生活，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅強意志。四、實施要求人人有項目 班班有團隊 學校有比賽【范例】一、課題研究背景多年來，學校的體育課外活動都是以班級為單位，按照學校的統(tǒng)一計劃、指定項目、指定場地、指定器材進行。這種形式的課外活動，強化了班級管理，培養(yǎng)了學生的組織 紀律性，但同時也存在著場地器材安排不合理、學生的主體地位得不到體現(xiàn)等弊病。99年6月的全國教育工作會議上，黨中央、國務院指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。特別是隨著社會的發(fā)展，人們的生活方式、行為方式和價值觀念都發(fā)生了巨大的變化，以班級為單位的課外體育活動形式已愈來愈顯示出它的落后。尤其是最近幾年，各種層次、各種類型的體育俱樂部在全國各地的建立，受到了社會各界、各級學校的歡迎，這種體制的建立，從根本上滿足了學生的需求，有效地推動了體育運動的蓬勃發(fā)展。體育俱樂部起源于西方國家，至今已有二百多年的歷史了，積累了許多成功的經(jīng)驗。我國這幾年也出現(xiàn)了如企業(yè)型的俱樂部、社團型的俱樂部、民辦非企業(yè)型的俱樂部、事業(yè)單位性質(zhì)的俱樂部、單位內(nèi)部的俱樂部等多種形式的俱樂部。從目前的情況來看，盡管我國的俱樂部尚處于初級階段，還在管理、制度等方面存在問題，但不管怎么說，由于體育俱樂部的內(nèi)容都是以自主健身為主要內(nèi)容的，其發(fā)展趨勢和潛力仍受到業(yè)內(nèi)人士的青睞和好評。在高中階段，由于學生的學習緊張、學習壓力大，有限的體育課、呆板的課外活動已不能完全滿足學生個體發(fā)展的需要。以前的體育課外活動是他主的、不以學生意志為轉(zhuǎn)移的，甚至剝奪了學生自主發(fā)展需求的活動方式。因此，我們嘗試以俱樂部形式開展課外活動，試圖以俱樂部的優(yōu)勢、以俱樂部的管理方式來重組體育課外活動，讓學生志愿加入、自主參與、滿足學生活動的不同需求，滿足學生能力發(fā)展提高的需求，滿足學生日益增長的社會活動的需求。二、選題依據(jù)根據(jù)現(xiàn)代教育論中確定學生主體地位，發(fā)揮學生主體作用的要求，調(diào)動學生主體的積極性，培養(yǎng)學生的主體性；根據(jù)現(xiàn)代體育論的要求，努力實現(xiàn)由過去的競技體育到現(xiàn)在的健康體育，由過去青少年體育向終身體育的發(fā)展。具體有：俱樂部形式開展體育課外活動符合素質(zhì)教育的要求 素質(zhì)教育的宗旨就是開發(fā)潛能、培養(yǎng)個性、發(fā)展能力，達到強化生理素質(zhì)、優(yōu)化心理素質(zhì)、提高文化素質(zhì)的目的。人的素質(zhì)是一個多方面、多層次的主體結構，在這個結構中任何一方面素質(zhì)的欠缺都會削弱整體的結構功能，影響素質(zhì)的整體水平。身體素質(zhì)又是人的其它素質(zhì)組成和發(fā)展的生理基礎，學校中的體育教學遠遠不能滿足提高學生身體素質(zhì)的需要，大量的身體素質(zhì)練習主要是在課外活動和課余競賽中進行的。俱樂部形式的課外活動就是以學生自愿的形式組織起來，愉快有效地進行身體鍛煉，使學生在這些活動中充分發(fā)揮自己的潛能，盡情地施展自己的才華，從而達到增強身體素質(zhì)、優(yōu)化心理素質(zhì)的目的。俱樂部形式開展體育課外活動加速了學生個性的社會化進程 俱樂部形式實際上就是社會群落組合，是一種特定的社會群體活動方式。高中的體育課外活動以俱樂部的形式開展，就打破了原有的班級界限，突出愛好、興趣的一致性，個體可以在社會活動中形成群體意識，表現(xiàn)出社會行為。人的社會化程度是檢驗人才質(zhì)量的客觀標準，所以要讓學生盡早的實現(xiàn)社會化，就必須在更大的范圍進行更多的活動。俱樂部式的體育課外活動是通過學生自愿、自由的組合，一個個個體構成一個個小群體，這種群體就形成了簡化的社會，它加快了個體社會化進程，較快地內(nèi)化和同化，為學生今后走向社會、適應社會奠定了基礎。俱樂部形式開展體育課外活動符合學生年齡、心理、生理特征 隨著教育和文化的日益普及、人們思想的開放、獨生子女家庭結構的變化等原因，青少年的個性發(fā)展在個人社會化過程中容易失去平衡性和完整性，而通過俱樂部這種群體方式，使他們的需求得到滿足，這是社會的趨勢，也符合他們年齡、心理、生理的特征。他們有較強的自由組合小群體的意向，不滿足于現(xiàn)有的不科學的行政指令性的集體活動，有較強烈的“重新配置”小群體的心理傾向，這些都是以俱樂部形式組織體育課外活動的有利條件。三、課題界定、理論假設和研究目標體育課外活動的組織形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩，課外活動除了要重體育課的教學內(nèi)容和教師所提出的鍛煉任務外，學生還會根據(jù)自己的興趣和特長去選擇適合于自己的鍛煉內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，最終達到終身體育的目的。體育俱樂部正是在學生自愿組織、自愿參加的基礎上，有序地把一個個小群體通過俱樂部的形式組織起來，形成一個非正式的社團型俱樂部。這種形式開展體育課外活動是完全符合高中學生生理、心理需求的，其目的就是造就具有強健體魄、良好心理素質(zhì)和豐富社會實踐能力的學生。本課題旨在通過構建俱樂部式的體育課外活動樣式，開發(fā)多元化的課外活動形式，探索一種能滿足學生需求的、讓學生自主管理、自愿參加、自我服務的管理模式，為學生的整體素質(zhì)提升服務。研究目標具體分解如下：研究體育活動的功能，探索適合高中學生體育活動的有效途徑，建立科學合理的評價體系，構造高中俱樂部式課外體育活動的樣式。通過研究激發(fā)學生積極從事體育鍛煉的興趣和熱情，增加健康意識和終身體育的習慣。引導學生主動有利地參與體育活動，不斷提高體育修養(yǎng)，促進學生主動、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。通過研究增強教師的科研意識和能力，提高教師的專業(yè)『 1 』『 2 』『 3