最新八年級歷史上冊復習提綱(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 11:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習態(tài)度較為端正，沒有大起大落的現(xiàn)象，有強烈的進取心，加上學習習慣的養(yǎng)成，利于今后的教學④教師對大部分的學生有了基本的了解（生理及心理等），利于今后的“因材施教”，提高教學質(zhì)量不利因素①個別學生態(tài)度不端正，混日子過的學生較多，勢必影響班級的學習氣氛不利于大面積的提高教學質(zhì)量②根據(jù)本年級學生的年齡特點，學生的波動很大，情緒化現(xiàn)象比較嚴重，表現(xiàn)為態(tài)度時好時壞，應(yīng)付家長、教師③部分學生的基礎(chǔ)知識不牢固、根本談不上什么基本的能力④許多同學有厭學情緒，自己感覺升學無望，便表現(xiàn)為上課不認真聽講、做小動作、不做作業(yè)等⑤青春期的管理不到位，有些學生的舉動反常，禍及學習氣氛二、教材分析★基本內(nèi)容本冊教材共有12課在中考范圍內(nèi)，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》上冊，基本內(nèi)容分為八個單元，敘述遠古時代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史，共23課，只學習12課的內(nèi)容。本學期進行三項：九年級上冊歷史學習、七年級上下冊歷史復習★通過本學期的學習培養(yǎng)的基本能力有：①通過近代世界歷史的資產(chǎn)階級革命，培養(yǎng)學生的總結(jié)、概括能力②通過梳理教材的基礎(chǔ)知識、理解、掌握基本知識；培養(yǎng)理解、分析、總結(jié)、概括、綜合等能力 ③通過綜合題目的探討、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力以培養(yǎng)學生的學習歷史學習興趣，既增長知識又開闊眼界 ★教材的體系結(jié)構(gòu)、各部分教材之間相互聯(lián)系本學期重點復習中國古代史及世界古、近代史。通過學習和復習認識當今世界已經(jīng)形成了一個聯(lián)系緊密的整體。中外史都是從古到今的歷史脈絡(luò)各部分之間聯(lián)系緊密、線索清晰，符合學生的認知規(guī)律，重難點突出 ★教材的重點、難點 中國古代歷史：春秋戰(zhàn)國的歷史史實、秦漢時期歷史及文化。隋唐、宋元、明清歷史及文化。 世界史上冊部分：世界古代史“西方文明之源”世界近代史（包括資本主義制度的確立、鞏固、發(fā)展）★教材的難點資本主義制度的確立方式總結(jié)、概括、認識資本主義制度的確立、（能夠靈活多變的回答問題）★思想教育的內(nèi)容通過對中國古代史的復習，理解中國的古老的文化 并能正確的看待吸收先進的文化。從世界近代歷史，認識一種制度的確立不是一帆風順的。通過世界史的學習、中國史的復習使學生認識世界是個大家庭，從而使學生為融入世界行列而努力學習的觀念三、總體目標學生基礎(chǔ)發(fā)展目標通過本學期歷史學科的學習和復習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感學業(yè)成績目標：30%達到a 50%達到b 15%達到c 僅有5%達到d 四．教學措施：創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。認真搞好歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。6．加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。，實行切實可行的教育教學方式來提高教學質(zhì)量 五．教學進度安排：本期教學共約20周，共40課時，具體安排：第一階段：新課教學： 第二階段：復習中國古代史 具體安排如下：八年級歷史上冊復習提綱篇四九年級上冊歷史教學計劃一、基本情況：本期本人擔任教九年級歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。二、教學目標通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主
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