【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每組一名學(xué)生過一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動(dòng)物的名稱和對(duì)應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭(zhēng)論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”。根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。請(qǐng)一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————?dú)g 歡樂 歡笑————題 題目 數(shù)學(xué)題————線 紡線 棉線————三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)范寫臨摹重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫對(duì)照拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么。、春雨的色彩教案反思中班篇五1．正確、流利地朗讀課文。2．了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。3．正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教材分析課文語言優(yōu)美，想象豐富，情趣盎然?！洞河甑纳省方虒W(xué)建議一、初讀課文。初讀課文，借助拼音自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。去掉拼音讀帶生字的詞語、句子，達(dá)到能夠認(rèn)讀每一個(gè)生字，再通讀全文。二、再讀課文。再讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指名讀、分角色朗讀、表演等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。三、理解課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生想象：你眼中的春雨是什么顏色的？讓學(xué)生展開想象，盡情地說一說。對(duì)涉世未深的孩子來說，面對(duì)千姿百態(tài)的大自然，他們會(huì)和小動(dòng)物一樣產(chǎn)生許多奇異、美好的想法。他們往往按照自己的美好愿望和奇特想法來認(rèn)識(shí)生活、編織生活。因此，每個(gè)學(xué)生對(duì)課文的感受、對(duì)春天的感受是不相同的。教師可以讓孩子們拿出畫筆，畫一畫自己眼中的春天，再在全交流。要鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，表達(dá)自己獨(dú)到的見解。對(duì)于學(xué)生的圖畫，教師不要作過多限定，可以講一講所畫的內(nèi)容，也可以給學(xué)生的畫兒在墻報(bào)上張貼出來，題目可以叫“我們眼里的春天”、“春雨的色彩”，或由學(xué)生自己定題目。四、結(jié)合課后兩個(gè)小伙伴對(duì)話的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生和春雨對(duì)話，想想要問春雨什么問題。五、分析字形，指導(dǎo)生字書寫。輕，左右結(jié)構(gòu)，車部，共九筆，書寫時(shí)左窄右寬。注意“車”作左旁底橫變成提。到，左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左寬右窄。注意“至”作左旁，底橫改成提。對(duì)、紅、聽，均為左右結(jié)構(gòu)，可以用熟字部件合并法記憶字形，書寫時(shí)都是左窄右寬。黃，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫的占格位置，盡量把上中下三部分寫緊湊。六、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。春雨的色彩教案反思中班篇六一、總結(jié)上堂課資料，交代本課學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)讀了本課的生字，這節(jié)課我們透過品讀課文，學(xué)習(xí)一些基本的閱讀方法。提問：回憶夏天的雨有什么特點(diǎn)(引導(dǎo)學(xué)生從樣貌、聲音、三個(gè)方面描述速度)春雨與夏天的雨有什么不同(要求用同樣的方法自由說，師板書春雨)二、品讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段：課文的第一自然段就對(duì)春雨的樣貌和聲音進(jìn)行描述的(小聲讀一讀，看看課文是怎樣描述的)生邊說師邊板書。像。....線細(xì)如絲沙。....柔似水指導(dǎo)朗讀(輕柔，舒緩)過度導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二自然段：春雨不僅僅細(xì)如絲，柔似水，她還有著美麗的色彩。(出示課件1板書：色彩)跟老師一齊閱讀第二自然段，邊讀邊思考(學(xué)習(xí)抓住主要資料提問的方法品讀課文)讀完后你想到些什么(誰在什么地方干什么它們爭(zhēng)論的問題是什么)提問引讀，理解“爭(zhēng)論”(學(xué)習(xí)用分析語素的方法理解詞語)過度導(dǎo)入，課文中“一群小鳥”指的是哪些鳥(圖文對(duì)照)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色，它們的根據(jù)是什么我們?cè)鯓痈惺艽河昝廊绠嬆剡呅÷曌x邊思考。生自由回答后，師提問引讀(隨即出示課件2)朗讀體會(huì)動(dòng)詞的用法：春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎(師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，學(xué)生用交給的方法學(xué)習(xí)四五自然段)1進(jìn)一步朗讀，感受春雨之美。1春雨聽了大家的爭(zhēng)論之后，下得更歡了，為什么，她會(huì)說些什么1“大家”指誰春天里還有哪些小動(dòng)物，他們眼中的春雨是什么顏色的呢師用“因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)，遠(yuǎn)處的山更青了”“是春雨讓空氣更清新了”的句式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，透過再現(xiàn)情境，感受春雨給大地帶來的變化)1配樂《小雨沙拉拉》朗誦三、知識(shí)提升：課文分成了五個(gè)自然段，作者為什么這樣分呢(如果學(xué)生不能說清楚，教師簡(jiǎn)單講解，讓學(xué)生有一個(gè)初步的段的概念)四、課堂小結(jié)布置作業(yè)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們看到了春雨的色彩，感受到了春雨的美麗。(板書五彩繽紛)五、自問自答：你眼中的春雨是什么顏色的呢你為什么這樣認(rèn)為呢(小練筆)春雨是無色的，但是她卻給我們帶來了五彩繽紛的世界。春雨的色彩教案反思中班篇七《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞多彩的春天這一主題編寫的。俗話說，春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事?！洞河甑纳省穼懙氖谴河甑耐捁适?