護(hù)士節(jié)教案反思護(hù)士節(jié)教案目標(biāo)(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特征。感受故事的幽默情緒。通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受故事的幽默情緒。故事情節(jié)圖片；故事視頻；小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片；幼兒用書。出示故事圖片，引入故事主。師：這圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗克幸粋€(gè)好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么？逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？（出示小丑圖片）師：第二天護(hù)士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么？海盜的臉是什么樣子的？（出示海盜圖片）師：第四天護(hù)士小姐變成了什么？圣誕老公公的臉是什么樣子的？(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎？師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎？他的臉部特征什么？小男孩畫像對(duì)嗎？播放故事視頻，完整欣賞故事出示人物角色圖片，在講一遍故事發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.師：你覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢？閱讀幼兒用書，結(jié)束活動(dòng)。孩子們對(duì)故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對(duì)“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。護(hù)士節(jié)教案反思 護(hù)士節(jié)教案目標(biāo)篇五知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。交流：幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。討論：（1） 醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”（2）“我們能為他們做什么？”想像：“可以為他們做些什么？”“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？” 表現(xiàn)：（1） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。（2） 能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。交流分享：“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容？”延伸活動(dòng)：將“愛心卡”送給自己最敬重的人。護(hù)士節(jié)教案反思 護(hù)士節(jié)教案目標(biāo)篇六嘗試運(yùn)用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對(duì)醫(yī)生、護(hù)士的熱愛和敬重。初步地了解一些簡(jiǎn)單的書信格式。繪畫紙、記號(hào)筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計(jì)的一封信。引出活動(dòng)主題：（1）“在地震期間，你認(rèn)為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”（2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來。了解信的書寫格式：（1）出示教師寫的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰(shuí)？你是怎么猜到的？”（2）閱讀教師信的內(nèi)容，在讀信的過程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，知道書信的格式。（3）幼兒表達(dá)自己的想法或提出問題，師生共同解疑：“你們想對(duì)醫(yī)生、護(hù)士說些什么？”分組討論信的內(nèi)容:(1) 幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護(hù)士的信可以寫些什么內(nèi)容？”(2) 幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。(3) 各組介紹信的內(nèi)容。護(hù)士節(jié)教案反思 護(hù)士節(jié)教案目標(biāo)篇七自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護(hù)士媽媽舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時(shí)促進(jìn)積累。在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、表達(dá)文章所蘊(yùn)涵的思想感情：（1）贊美護(hù)士媽媽無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的情感。（
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1