【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書。以便把握好每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于每一堂課我盡量使用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與本課相關(guān)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。課堂上某些教學(xué)情節(jié)吸引了他們，說話的就少了。再次，多給他們一份鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差。課上不愛舉手。所以課上我叫起他們只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。漸漸的在我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中，那一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)慢慢的愛舉手發(fā)言了。作業(yè)從書寫和質(zhì)量上都有了較大的進(jìn)步。教學(xué)常規(guī)工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我將力爭(zhēng)一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，確實(shí)做到實(shí)處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實(shí)效。教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇七12月3日中午，在謝主任的親自參與下，語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：整體情況：全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學(xué)生服務(wù)，各方面做得都還不錯(cuò)，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心，備課環(huán)節(jié)不到位。具體情況通報(bào)馬麗華老師：應(yīng)備28課時(shí)，已備44課時(shí)，課時(shí)量足，教案詳實(shí)，缺少教學(xué)反思。作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達(dá)32次，訓(xùn)練強(qiáng)度大，教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真，有更正，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊(cè)同步，且批閱詳細(xì)。單元測(cè)驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次，批閱詳細(xì)、認(rèn)真，反思及時(shí)、到位。羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn)，應(yīng)備課時(shí)28次，實(shí)際備課36課時(shí)，課時(shí)量足，教案詳實(shí)，有教學(xué)反思，課堂練習(xí)次數(shù)多，訓(xùn)練量較大，教師批閱比較認(rèn)真，單元測(cè)試方面同步，完成的較好。柴燕君老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備46課時(shí)，書寫較為規(guī)范，教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際。在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn)，數(shù)量達(dá)標(biāo)，批閱詳細(xì)認(rèn)真，有更正之處，單元測(cè)驗(yàn)較好，質(zhì)量分析比較全面。黃娟娟老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備55課時(shí)，數(shù)量完全達(dá)標(biāo)，書寫認(rèn)真，格式正確，教案切合實(shí)際，均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì)。作業(yè)批改方面，數(shù)量齊，種類多，如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。批改卻非常認(rèn)真。單元測(cè)試6次，有登分評(píng)講。不足之處為備課無教學(xué)反思。江禺老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備1課時(shí)，教材上有些許記錄。但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求，批改較為詳細(xì)，認(rèn)真。單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)。何仁清老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，備課很認(rèn)真，書寫規(guī)范。作業(yè)方面為全批全改，且批閱十分規(guī)范，作文評(píng)語有針對(duì)性。單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真，且有o分記載，分析到位，不足之處為備課無教學(xué)反思。劉鳳英老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備36課時(shí)，教案詳實(shí)、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范，具有操作性。作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次，練習(xí)冊(cè)同步，均已批閱，單元測(cè)試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真。作文批改詳細(xì)。不足之處為備課無教學(xué)反思，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模。馬江山老師：六年級(jí)應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備34課時(shí)，單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次。八年應(yīng)備22課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，規(guī)范認(rèn)真、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學(xué)反思。作業(yè)量次數(shù)多，種類多，且批改認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生也有更正。單元測(cè)試六年級(jí)累計(jì)5次，均有登分、評(píng)講和較為全面的質(zhì)量分析。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)周桐遠(yuǎn)、李德敏依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定，根據(jù)教務(wù)處工作安排，11月3日―4日，周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對(duì)小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查?，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：游玉婷：一年級(jí)數(shù)學(xué)，備課15次，教案詳實(shí)，既有小結(jié)，又有教學(xué)反思，練習(xí)冊(cè)累計(jì)33次，其中練習(xí)冊(cè)10次，練習(xí)本3次，書后練習(xí)20次，均已全部批閱，單元測(cè)驗(yàn)1次，批改后已登分記載。陳春瓊：二年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實(shí)，有較為深刻的教學(xué)反思，作業(yè)累計(jì)37次，其中練習(xí)本8次，書后練習(xí)12次，練習(xí)冊(cè)17次，均全部批改，單元測(cè)驗(yàn)3次，批改后已登分記載。張艷：二年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實(shí)，每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次，其中練習(xí)本15次，書后練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)17次，全部批改。單元測(cè)驗(yàn)3次，批改后已登分記載。另有輔差記載內(nèi)容。張 魁：三年級(jí)數(shù)學(xué)，備課20次，部分教案有教學(xué)反思，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊(cè)9次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)四次，且登分記載。五六年級(jí)科學(xué)，備課均5次，教案符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)每班3次，均已批改，單元測(cè)驗(yàn)每班各一次，批改后已登分記載。楊盛武：三年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次，符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)共計(jì)25次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊(cè)11次，已經(jīng)全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)三次，已批閱登分記載。熊金華：四年級(jí)數(shù)學(xué)，備課18次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)26次，期中練習(xí)本5次，練習(xí)冊(cè)21次，已經(jīng)全部批改，單元測(cè)驗(yàn)3次，已批改登分。李德敏：五年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)20次，期中練習(xí)本9次，練習(xí)冊(cè)11次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)2次，已批改登分記載。李漢生：七年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計(jì)26次，其中課堂作業(yè)16次，練習(xí)冊(cè)10次，已經(jīng)全部批改，單元測(cè)驗(yàn)2次，已批改登分記載。謝從國(guó)：六年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總量19次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)10次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)1次，已批改登分記載。周呈祥：七年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計(jì)24次，其中課堂作業(yè)15次，練習(xí)冊(cè)9次，全批全改，單元測(cè)驗(yàn)1次，已批改登分記載。八年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)17次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)8次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)1次，已批改記載。教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇八12月3日中午，在謝主任的親自參與下，語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：整體情況：全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學(xué)生服務(wù)，各方面做得都還不錯(cuò)，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心，備課環(huán)節(jié)不到位。具體情況通報(bào)馬麗華老師：應(yīng)備28課時(shí)，已備44課時(shí)，課時(shí)量足，教案詳實(shí)，缺少教學(xué)反思。作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達(dá)32次，訓(xùn)練強(qiáng)度大，教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真，有更正，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊(cè)同步，且批閱詳細(xì)。單元測(cè)驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次，批閱詳細(xì)、認(rèn)真，反思及時(shí)、到位。羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn)，應(yīng)備課時(shí)28次，實(shí)際備課36課時(shí)，課時(shí)量足，教案詳實(shí)，有教學(xué)反思，課堂練習(xí)次數(shù)多，訓(xùn)練量較大，教師批閱比較認(rèn)真，單元測(cè)試方面同步，完成的較好。柴燕君老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備46課時(shí)，書寫較為規(guī)范，教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際。在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn)，數(shù)量達(dá)標(biāo)，批閱詳細(xì)認(rèn)真，有更正之處，單元測(cè)驗(yàn)較好，質(zhì)量分析比較全面。黃娟娟老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備55課時(shí)，數(shù)量完全達(dá)標(biāo)，書寫認(rèn)真，格式正確，教案切合實(shí)際，均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì)。作業(yè)批改方面，數(shù)量齊，種類多，如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。批改卻非常認(rèn)真。單元測(cè)試6次，有登分評(píng)講。不足之處為備課無教學(xué)反思。江禺老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備1課時(shí)，教材上有些許記錄。但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求，批改較為詳細(xì)，認(rèn)真。單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)。何仁清老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，備課很認(rèn)真，書寫規(guī)范。作業(yè)方面為全批全改，且批閱十分規(guī)范，作文評(píng)語有針對(duì)性。單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真，且有o分記載，分析到位，不足之處為備課無教學(xué)反思。劉鳳英老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備36課時(shí)，教案詳實(shí)、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范，具有操作性。作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次，練習(xí)冊(cè)同步，均已批閱，單元測(cè)試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次，批閱詳細(xì)認(rèn)真。作文批改詳細(xì)。不足之處為備課無教學(xué)反思，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模。馬江山老師：六年級(jí)應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備34課時(shí)，單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次。八年應(yīng)備22課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，規(guī)范認(rèn)真、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學(xué)反思。作業(yè)量次數(shù)多，種類多，且批改認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生也有更正。單元測(cè)試六年級(jí)累計(jì)5次，均有登分、評(píng)講和較為全面的質(zhì)量分析。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)周桐遠(yuǎn)、李德敏依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定，根據(jù)教務(wù)處工作安排，11月3日―4日，周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對(duì)小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查?，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：游玉婷：一年級(jí)數(shù)學(xué)，備課15次，教案詳實(shí)，既有小結(jié)，又有教學(xué)反思，練習(xí)冊(cè)累計(jì)33次，其中練習(xí)冊(cè)10次，練習(xí)本3次，書后練習(xí)20次，均已全部批閱，單元測(cè)驗(yàn)1次，批改后已登分記載。陳春瓊：二年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實(shí)，有較為深刻的教學(xué)反思，作業(yè)累計(jì)37次，其中練習(xí)本8次，書后練習(xí)12次，練習(xí)冊(cè)17次，均全部批改，單元測(cè)驗(yàn)3次，批改后已登分記載。張艷：二年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實(shí)，每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次，其中練習(xí)本15次，書后練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)17次，全部批改。單元測(cè)驗(yàn)3次，批改后已登分記載。另有輔差記載內(nèi)容。張 魁：三年級(jí)數(shù)學(xué)，備課20次，部分教案有教學(xué)反思，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊(cè)9次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)四次，且登分記載。五六年級(jí)科學(xué)，備課均5次，教案符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)每班3次，均已批改，單元測(cè)驗(yàn)每班各一次，批改后已登分記載。楊盛武：三年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次，符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)共計(jì)25次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊(cè)11次，已經(jīng)全部批閱,單元測(cè)驗(yàn)三次，已批閱登分記載。熊金華：四年級(jí)數(shù)學(xué)，備課18次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)26次，期中練習(xí)本5次，練習(xí)冊(cè)21次，已經(jīng)全部批改，單元測(cè)驗(yàn)3次，已批改登分。李德敏：五年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)20次，期中練習(xí)本9次，練習(xí)冊(cè)11次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)2次，已批改登分記載。李漢生：七年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計(jì)26次，其中課堂作業(yè)16次，練習(xí)冊(cè)10次，已經(jīng)全部批改，單元測(cè)驗(yàn)2次，已批改登分記載。謝從國(guó)：六年級(jí)數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總量19次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)10次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)1次，已批改登分記載。周呈祥：七年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計(jì)24次，其中課堂作業(yè)15次，練習(xí)冊(cè)9次，全批全改，單元測(cè)驗(yàn)1次，已批改登分記載。八年級(jí)數(shù)學(xué)，備課8次，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)17次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊(cè)8次，已全部批改，單元測(cè)驗(yàn)1次，已批改記載。教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)美篇篇九一、值得肯定的工作備課方面(1)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補(bǔ)。(4)、教師撰寫的課后小記比上學(xué)期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。教師能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細(xì)，但評(píng)議簡(jiǎn)略。單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。二、存在的問題個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改，相對(duì)滯后。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。三、幾點(diǎn)建議所有教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。所有教師要加大對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)力度，對(duì)學(xué)生寫字進(jìn)行有效指導(dǎo)。教師們?cè)诮虒W(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材，翻閱資料，研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，抓好作文教學(xué)，加強(qiáng)作文審題指導(dǎo)，圍繞中心精心選材，文章立意要高，注重合理的謀篇布局。平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教