【文章內(nèi)容簡介】 ，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的游戲?！?幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過提供的手勢(shì)圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對(duì)能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語言鼓勵(lì)幼兒,如:寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以我的小烏龜?shù)氖种竷焊栉變旱淖⒁?示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來,其中的響聲詞嘣幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來。另一名教師指導(dǎo)戶外操作區(qū)幼兒游戲，幼兒光小腳丫走觸覺道，玩皮球,用觸覺球互相按摩小手小腳?！毒V要》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，玩皮球游戲幼兒會(huì)生成很多種玩法,。3. 展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)分享樂趣：這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,幼兒與我跳起舞來 (放音樂演示)， 。4. 活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫：激發(fā)興趣需要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對(duì)新活動(dòng)的需求和期待，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來，幼兒看到小手還可以印畫,好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，其根本目的是通過促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來帶動(dòng)幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動(dòng)完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來,促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動(dòng)起來,使幼兒大動(dòng)作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂趣，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動(dòng)了起來?；顒?dòng)中運(yùn)用的音樂元素，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì),使幼兒的情感得到釋放。本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展?；顒?dòng)中的不足:幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng)。我上幼兒園小班說課稿篇六春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了生機(jī)。每一次帶小朋友出去散步，總能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)春天的向往和熱愛。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具，因此我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)。樂于參加簡單的音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。增加對(duì)春天的熱愛之情。理論依據(jù)：《綱要》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。幼兒對(duì)歌詞的掌握。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)， 因此本次活動(dòng)教師培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感，具體采用的方法有：視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過教師示范，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“小馬是怎么樣跑的呀？”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑的有趣。彈《小馬》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)小馬玩耍過的地方都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)中和活動(dòng)后采用出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內(nèi)容。采用圖片分段學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的，大膽說出來，教師結(jié)合幼兒的回答，出示圖片。幼兒觀察圖片，念一念圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞏固歌詞。出示小動(dòng)物圖片，“今天我們小五班來了許多動(dòng)物朋友，我們用各聲把它們請(qǐng)出來吧！”玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲?！爸芾蠋熥鲴R媽媽，一個(gè)小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶?！薄皩殞殑偛鸥职謰寢尦鋈ネ媪耸裁囱?？”根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片。學(xué)習(xí)《小馬》，根據(jù)圖片，學(xué)唱過程中請(qǐng)幼兒先通過拍頭、腿、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞，保持住幼兒較高的興趣，然后借助圖片完整試唱，鞏固《小馬》?！榜R寶寶們，你們休息好了嗎？跟著爸爸媽媽出去玩吧！”我上幼兒園小班說課稿篇七各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行姐妹，大家早上好！今天我說課的題目是小班語言活動(dòng)《有禮貌的寶寶》。一、 說設(shè)計(jì)意圖二、 說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，此活動(dòng)的目標(biāo)是；初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會(huì)說“您好、謝謝、再見”。愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于：初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會(huì)說“您好、謝謝、再見”。活動(dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，游戲體驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化。三、 說活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上目標(biāo)，為此我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒來園或離園會(huì)主動(dòng)和老師打招呼。 材料準(zhǔn)備：多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情結(jié)）四、 說教法和需要的支配。通過直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動(dòng)最一個(gè)環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗(yàn)合作的快樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng)。五、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：直觀法：讓幼兒通過觀