【正文】 樂節(jié)奏感很強,幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調動起來。小手印畫起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個有趣的活動做好了準備。幼兒對歌詞的掌握。“周老師做馬媽媽，一個小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶。討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。對于本次活動，我有幾點想法：在活動設計中，教師重視活動流程的設計，運用多種方法去設計各環(huán)節(jié)，很豐富，但是在執(zhí)教過程中卻有一種蜻蜓點水的感覺，這一突出問題還是在于對教材及幼兒的分析不夠，特別是對教材的重點和難點把握不準，在環(huán)節(jié)設計上沒有重難點。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。發(fā)現法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現知識。體驗泥工活動帶來的快樂。瞧！我們的橡皮泥蘋果做好了?。?）師：我們還可以用橡皮泥來做什么水果??？那要怎么做呢？請小朋友發(fā)言，并且講一講要怎么做.幼兒操作。（2）教師示范蘋果的做法。藝術活動過程包含了豐富的想象力和創(chuàng)造性，而創(chuàng)造性是成功學習的基礎。提問法：這是語言活動中都能用到的方法。根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。本次活動的重難點：重點在游戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。五家園同步活動結束后，要求教師和家長，在日常生活中要隨時提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語。采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。所以我選擇在活動中和活動后采用出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內容。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動起來,使幼兒大動作得到發(fā)展。本活動為了達到上述活動目標，設計了四個環(huán)節(jié):，導入活動。緊接著教師啟發(fā)式提問：你們的媽媽是怎樣關心、愛護你們的？她為你做了什么事？引導幼兒回憶日常生活中的各個片斷和細節(jié)，并大膽地、自由地說出來。具體表現為：他們很少幫父母做家務，沒有覺得父母掙錢辛苦，也很少幫助別人。激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動中來。我上幼兒園小班說課稿篇二蔬菜貼近生活，是孩子們熟悉的食物。（3）討論：引導幼兒說說在剪紙時遇到的問題。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：小孩子應有剪紙的機會。2．嘗試用剪刀剪直線。教師巡回指導特別注意個別指導。 能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。紅色圖卡、實物（紅色玩具）等一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。《愛意濃濃》這個活動共設定了三個目標：目標一：引導幼兒通過觀察、了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。正當幼兒充滿濃濃愛意時，教師引導幼兒分享這份愛意，把愛制作成禮物送給大家。2. 幼兒分組活動,教師適時指導：這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請小朋友選擇你喜歡的游戲。在活動中幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展。新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者”?！薄皩殞殑偛鸥职謰寢尦鋈ネ媪耸裁囱剑俊备鶕變夯卮?，一一出示圖片。游戲體驗法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。而找準重難點是上好一節(jié)活動課的關鍵點，這一點恰恰被老師們忽視了?；顒又形疫\用了：：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了小雞找媽媽這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。四、說教法本次教學活動以遵循三個原則，做到兩個注意，體現一個整合的指導思想來設計教法，學法。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。愿意與同伴交流,說出自己喜歡吃的水果。鼓勵幼兒隨意地取泥，運用壓、搓、刻等方法塑造水果。講解示范。我上幼兒園小班說課稿篇十一藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。，增強幼兒的自信心。四游戲體驗法：通過學會說“您好、謝謝、再見”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話游戲，這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶。通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機。趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學習。藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。手勢圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動起來,促進了手的協調靈活性。教師應做幼兒活動的引導者、支持者與幫助者。（二）說說媽媽的愛教師聲情并茂地講述故事《猜猜我有多愛你》，運用肢體語言：小熊愛媽媽那么多―，媽媽愛小熊那么多――，誰的愛多一些？讓幼兒明白媽媽的愛多于寶寶。前不久，一項現代兒童生存狀況調查顯示：90%以上的孩子有惟我獨尊的傾向。在印畫的過程中認識三原色。）活動延伸：在區(qū)角中設置“剪紙區(qū)”投放幼兒剪紙作品、剪刀、各種紙張等，供幼兒繼續(xù)練習。（1）師幼一起動手：幼兒每人一把剪刀，自選一張卡紙，跟隨教師邊念兒歌邊練習剪刀的正確方法：“小手變成小xx，插進剪刀的把手中，張開剪刀的大嘴巴，放進要剪的小紙條，“咔嚓”一下，閉攏剪刀的大嘴巴，然后再張開剪刀的大嘴巴，繼續(xù)咔嚓咔嚓……”（2）幼兒自主練習，教師巡回指導，及時給有需要的幼兒提供幫助?？粗恢恢簧鷦拥那?